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班主任经验交流材料：给“星星”一个幸福的家

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班主任经验交流材料：给'星星“一个幸福的家 班主任经验交流材料：给'星星“一个幸福的家 尊敬的各位领导、老师们： 大家好！首先非常感谢学校提供了这样一个交流班级工作的机会，能够就班级工作和大家畅所欲言。作为一位班主任，在大家面前，我自己认为，今天的发言只当抛砖引玉，只当求教于同行。今天我和大家交流的主题是'给星星一个幸福的家“。

每天看到朝气蓬勃的孩童，宛如看到夜空中璀璨的星星。我总在想他们需要什么样的幸福？于是，让教室充满幸福的滋味，给'星星“们找个幸福的家，成了我追寻的方向。

我始终认为：在星星的家里，可以鼓励学生大胆张扬自己的个性，星星们可以大胆发表自己的见解，主动地反思自己的成长与不足。一个幸福的教室是学生童年的摇篮，成长的花园。

一、民主管理，创造幸福的乐园 （一）'星星“管理，管出一片新天地 我们班积极创新班级管理模式，推行'星星“管理方式，人人参与班级管理。本学期我们班每周根据学生的表现会选出8名'每周之星“和1个'最棒小组“，鼓励学生积极进步。'每周之星“由各组推荐一名学生，每周有8名学生当选，每周一由班长执勤，从周二到周五，每天由两名'每周之星“负责执勤。所有的同学参与监督、管理，主

要内容为：安全，学习，纪律，文明礼仪。'最棒小组“则是通过对各个小组在一周的表现，进行量化管理。得分最高的小组当选。'最棒小组“和'每周之星“都会有两朵小红花作为奖励。最后，学期末时所获得的小红花将作为评优的重要参考，这样的民主管理方式避免了老师的'命令式“管理，调动了学生的积极性，让他们明白：美好的果实要靠自己的表现来获取。通过这种人人参与管理的方式，孩子们更有礼貌了，违反纪律的记录越来越少了，课上回答问题更积极了，大家更加积极地表现自己了，作业也一次比一次认真了··一种良好的行为习惯正在逐步的养成，那种只有孩子才能体会到的幸福写在了他们的脸上·· （二）反思论坛，助我成长 我们班每周都有一节反思论坛课，在这节课上，孩子们可以自由发表自己的看法，说说我们班这一周哪些方面做的好，哪些方面做的不好。'我发现很多同学见到老师主动问好“'同学们现在听讲认真，积极回答问题了“··听着孩子们描述着自己的成长，我跟学生们一起享受着此刻属于我们自己的幸福，'这些方面大家表现的很好，我们需要继续坚持，那接下来，大家思考一...