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3、建设内容
（1）根据数字产品制作典型任务、职业岗位的工作过程设置实践教学体系
数字媒体专业主要培养电子信息、文化教育、艺术设计、广播影视、广告设计、影视特技、数字动画、游戏娱乐、网络应用、建筑等产业的数字媒体领域，从事数字图形图像作品、数字影视作品、数字动画作品制作等岗位群生产、建设、管理、服务第一线需要的高素质技能型人才。根据产品类别的不同和职业岗位的需求，设置配套的实践教学模块和体系（见表四）。
表四：课程教学体系与典型工作任务、工作流程、岗位目标对应关
系
职业领域 产品类别 数字图形图像作品 广告摄影作品创作、婚纱摄影作品创作 摄影师 摄影助理 数字内容产品制作 数字影视作品 数字动画作品 二维动画制作、三维动画制作、动画的模型制作、动画的合成 动画合成师 动画制作员 电影特效设计与制作、电视片头片花制作 特效 合成师 栏目包装 典型工作任务 岗中级位高级 目初级 标 专业能力素质 课 程 体 系 电影的拍摄、电影电视剪电视剧的拍辑、新闻报摄、广告的拍网站的策道剪辑、摄、电视栏目划与制作 DV剧剪的拍摄、新闻辑、广告的拍摄、DV剧拍剪辑 摄 网页 摄像师 影视剪辑师 设计师 网页 影视剪辑 摄像助理 制作员 助理 数字影视制作能力 数字摄像技术 数字影视制作技术 影视特技与后期合成 数字摄像训练 数字影视编辑训练 数字媒体综合创作训练 图形图像制作能力 数字动画制作能力 数字二维动画制作 三维动画制作技术 影视特技与后期合成 数字作品综合创作 二维动画制作训 三维动画制作训练 数字特效制作训练 数字图形图像处理 专业 数字摄影技术 技能课 网页制作与编排艺术 数字图形设计训练 集中 数字图像处理训练 实践课 数字摄影训练 网页制作训练 （2）与湖南省青苹果数据中心共建“数字图像制作”校外生产
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性实习实训教学体系
湖南省青苹果数据中心具有三个生产基地，工作面积合计为3 平方米，工作座位 个，生产设备可满足1500人生产，是国内最大的数字化生产基地，具备规模化生产能力。我院与青苹果已初步建立校企合作机制，并构建了数字图像制作实习实训基地。在未来三年里将加强深度融合，依托其强大的生产能力和先进的生产技术，将数字图形设计实训，数字图像处理实训，网页制作实训等项目有机的嵌入其真实的项目中，形成双主体的基于真实工作过程的产学高度一体化的实践教学体系（见图一）。
图一：数字图形图像处理产学一体化实践教学体系流程图
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（3）与全通公司共建“数字化教学资源制作”校内生产性实习实训教学体系
我院已与湖南广播电视大学全资子公司“全通公司”建立了生产性实习实训基地，就湖南省终身教育平台——湖湘学习广场项目的数字化信息资源制作构建了校内制作基地。湖湘学习广场是湖南省终身学习型社会建设的重要战略部署，数字化信息资源需求量大，数字产品类型丰富。我院将在未来2年内结合数字媒体技术专业发展规划，建成集数字产品研发、生产、教学培训为一体的校内
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生产性实习实训基地，为湖湘学习广场提供大量数字化产品，同时构建完善的数字媒体人才培训体系。以下是基于湖湘学习广场数字化教学视频节目制作工作过程与实践教学有机结合的实践教学体系（详见图二）。
图二：教学视频节目制作产学一体化实践教学体系流程图
（4）继续完善和实施以产品为载体的实践教学方法和教学手段 把企业引入学院、产品引入校园、技术专家引入课堂，教师进入企业、学生进入岗位、教学进入现场的“三引三进”的实践教学
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组织形式，形成以作品（典型工作任务、工作项目）为载体，以项目教学、现场教学、案例教学为主要教学手段的“做中学、教中做、教中学”的教学组织和师资培训形式，建立完整的形成性考核与终结性考核、理论考核与产品检验考核相结合的实践教学与师资培训考核方案。
（5）逐步形成开放式实习实训
修改完善实训基地管理、实践教学管理、顶岗实习管理、第二课堂管理制度。在坚持“互利共赢、注重人才培养质量”的原则下，运用“面向市场、行业主导、适时互动”的基地建设理念设计实践教学方案，以企业模式和市场运作机制开展实习实训、师资培训和企业职工培训，成为开放式的实习实训基地。 4、建设进度
：根据市场、技术、行业动态，在原有的基础上分析数字产品类别的不同和职业岗位的需求，合理调整及设置配套的实践教学模块。与湖南省青苹果数据中心共建“数字图像制作”校外生产性实习实训教学体系与全通公司共建的“数字产品制作”校内生产性实习实训教学体系，并不断优化和改进。
：根据职业技能形成的内在规律，科学划分实习实训阶段（单元），制订不同阶段（单元）实习实训教学计划;建立实施方案与阶段（单元）计划有机结合，阶段（单元）计划又相对独立的实习实训体系，适应不同层次、不同阶段、不同就业需求的实训需要，提高实习实训的针对性和实效性;毕业生获得中级及以上职业资格证书
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湖南网络工程职业学院数字媒体技术专业建设方案 - 图文
