教师专业发展的现状
1、调研主题：教师专业发展与提高质量的关系。
2、调研目的：了解我校一线教师在自己的专业发展、个人成长方面的需求和对提高学习质量的看法，以便更好地规划我校师资建设，最终谋求学校长足稳健发展。实现“学校发展，教师发展，学生发展，提高学校人文素养，提高学校质量，提升办学水平”的发展目标。
3、调研方法：实地调研，教师问卷。 4、调研形式：揭示问题寻找办法类。 5、调研提纲：
(一) 调查教师的基本情况 1、教师的年龄性别情况 2、教师的专业技术职务情况 3、教师的学历情况 4、教师的兴趣爱好调查
(二)教师当前工作面临的问题
5、教师认为学校面临的最大问题是什么？ 6、教师在教学中面临的最大问题是什么？
7、教师在工作过程中，什么时候或什么事情会让他有失望和沮丧的感觉？
(三）被调查教师对个人专业发展和提高质量的主观愿望 8、教师认为自己个人成长与发展的主要动力有哪些？ 9、教师阅读的主要目的是什么？
10、教师的专业发展目标定位是什么？ (四)影响专业发展与提高质量的因素 11、在学校内部因素中，哪些因素对教师的成长发展起关键性的作用？ 12、在学校外部因素中，哪些因素对教师的成长和发展起重大影响作用？
13、在下列条件中，按照教师成长的重要性的程度进行排序：
选项 扎实的本体性知识 较高的课堂管理能力 广博的文化科学知识
14、教师认为，在自己个人成功的各项要素中，重要的因素有哪些？ (五)利于专业发展的渠道措施
15、教师认为教师成长的关键时期是:
选择30岁以前52人,占73.2%,30—35岁之间17人,占24% 16、下列各要素中，教师觉得哪一条途径对提高他个人教育教学水平最重要？
选项 自主学习与探索 前辈（导师）的引领指导 同行的交流研
讨
17、教师认为哪一种培训形式最有效？选项：教师之间互动式交流 ：考察学习
18、教师认为目前教师培训存在的主要问题是
选项 培训机会较少 培训与工作矛盾较大走不开 培训内容与工作实际脱节
19、教师认为目前激励教师的主要措施，按照重要性的程度进行排序 选项 提高教师福利待遇 建设和谐的校园 提供发展的空间和公平竞争的环境
20、教师认为阻碍教师成长的主要因素，按照重要性的程度进行排序 选项 领导不重视缺乏政策支持 课程太多没时间参加培训 缺少学习培训机会
教师专业发展的现状
