教师专业发展的现状
1、调研主题:教师专业发展与提高质量的关系。
2、调研目的:了解我校一线教师在自己的专业发展、个人成长方面的需求和对提高学习质量的看法,以便更好地规划我校师资建设,最终谋求学校长足稳健发展。实现“学校发展,教师发展,学生发展,提高学校人文素养,提高学校质量,提升办学水平”的发展目标。
3、调研方法:实地调研,教师问卷。 4、调研形式:揭示问题寻找办法类。 5、调研提纲:
(一) 调查教师的基本情况 1、教师的年龄性别情况 2、教师的专业技术职务情况 3、教师的学历情况 4、教师的兴趣爱好调查
(二)教师当前工作面临的问题
5、教师认为学校面临的最大问题是什么? 6、教师在教学中面临的最大问题是什么?
7、教师在工作过程中,什么时候或什么事情会让他有失望和沮丧的感觉?
(三)被调查教师对个人专业发展和提高质量的主观愿望 8、教师认为自己个人成长与发展的主要动力有哪些? 9、教师阅读的主要目的是什么?
10、教师的专业发展目标定位是什么? (四)影响专业发展与提高质量的因素 11、在学校内部因素中,哪些因素对教师的成长发展起关键性的作用? 12、在学校外部因素中,哪些因素对教师的成长和发展起重大影响作用?
13、在下列条件中,按照教师成长的重要性的程度进行排序:
选项 扎实的本体性知识 较高的课堂管理能力 广博的文化科学知识
14、教师认为,在自己个人成功的各项要素中,重要的因素有哪些? (五)利于专业发展的渠道措施
15、教师认为教师成长的关键时期是:
选择30岁以前52人,占73.2%,30—35岁之间17人,占24% 16、下列各要素中,教师觉得哪一条途径对提高他个人教育教学水平最重要?
选项 自主学习与探索 前辈(导师)的引领指导 同行的交流研
讨
17、教师认为哪一种培训形式最有效?选项:教师之间互动式交流 :考察学习
18、教师认为目前教师培训存在的主要问题是
选项 培训机会较少 培训与工作矛盾较大走不开 培训内容与工作实际脱节
19、教师认为目前激励教师的主要措施,按照重要性的程度进行排序 选项 提高教师福利待遇 建设和谐的校园 提供发展的空间和公平竞争的环境
20、教师认为阻碍教师成长的主要因素,按照重要性的程度进行排序 选项 领导不重视缺乏政策支持 课程太多没时间参加培训 缺少学习培训机会
教师专业发展的现状
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