14艳丽的大公鸡
课型：造型·表现 一、教学目标 1、 知识与技能
了解冷色、暖色的色彩知识，体会冷暖色搭配的美感。培养感受色彩美得意识，逐步提高学生观察、表达和创作的能力。
2、 过程与方法
通过观察、比较、欣赏、发现、分析、绘画等方法，感受冷暖色对比运用使画面产生艳丽、活泼的感受。
3、 情感态度和价值观
提高学生创作色彩画的兴趣，病学会运用色彩知识为生活服务。 二、教学重点和难点 1、教学重点
了解冷色、暖色的色彩知识，体会冷暖色对比的美感。 2、教学难点
运用冷暖色对比的方法创作特点鲜明、姿态生动、色彩艳丽的大公鸡。
三、教学环节 课前交流
我听说咱班同学特别聪明，特别爱画画，今天，把最好的一面展现出来，有没有信心？
一、创设情境、激情导入
动物界是一个神奇美妙的世界，每一种动物都非常的独特，今天老师给大家带来了一种动物，我们一起来看一看。视频播放
生：大公鸡
哦，这是大家都非常熟悉的朋友，刚才的这只大公鸡叫的的时候有什么特点？
生：瞪大眼睛、脖子伸长、昂起头、发出高亢悦耳的鸣叫声。 师：你观察的真仔细，请你上台来模仿一下大公鸡的形态 师：真是一只活灵活现的大公鸡！他还是我们忠实的朋友，每天都催促我们早早
起。今天我们就来走进这只大公鸡14课艳丽的大公鸡（板书） 请同学们观察，身体由哪几部分组成的呢？ 生：头、颈、身体脖子、脚趾、翅膀。。。 让我们一起来画一画 师：板画大公鸡
师：头顶有锯齿状的红鸡冠、小小的圆圆的眼睛、尖尖的嘴，嘴下面还有一个红红的薄片状的肉锤，身体两侧长着漂亮的羽毛，又短又小的翅膀，尾巴很长颜色很艳丽、腿比较细，脚趾前三后一。
二、探索交流
那这么威风凛凛的大公鸡平时喜欢干什么呀？ 生：吃虫的、吵架、飞、
师：爱吃的大公鸡、十分神奇的大公鸡、爱凶斗的大公鸡、本领真
老师这里也有一只大公鸡，我们来看看，。（ppt播放） 谁来描述一下，生：金鸡独立、走路、打鸣师：引吭高歌
生：走路的时候最神奇了，昂首挺胸，抬起脚，慢慢的走，好像在炫耀他漂亮的羽毛。
师：翘着漂亮的尾巴十分神奇大大公鸡。昂首挺胸好像在炫耀他的美艳。他肯定是一只骄傲自信的大公鸡。
请看另一只大公鸡，美不美？他身上有哪些颜色？ 生：红橙、黄、绿黑白。
师：哦，原来大公鸡身上色彩这么丰富，真是一只漂亮的大公鸡。 大公鸡喜欢炫耀他漂亮的羽毛，我们给他举办一个选美比赛好不好？请我们的小选手出场。
出示：红果果、绿泡泡 2、认识冷暖色、色彩渐变
同学们，你们能说出红果果身上有哪些颜色吗？ 生：红果果--红色、黄色、橙色、 绿泡泡---蓝色、紫色、绿色
像红色这样的色彩你会联想到什么？生：太阳、红旗、 请看《日出》他带给你什么感受？生：热烈、欢快、温暖、兴奋 像这样带给我们温暖、热力的色彩我们把他叫做是暖色（板书） 绿泡泡---蓝色、紫色、绿色
这些色彩你会联想到什么？生：大海、森林
请看《大海》他带给你什么感受？生：清凉、凉爽、寒冷 想这样的色彩我们把他叫做是冷色 （板书） 那绿泡泡身上的绿色都一样吗？生：不一样。 师：哪里不一样。生：深浅程度不同。
师：像这种同一种颜色可以采用不同深浅程度的变化，我们把他叫做是渐变。
可以是同一种色彩的渐变，也可以是不同色彩根据色相环上的顺序渐变，请看出示色相环。
让我们一起在色相环上认识冷暖色吧。 出示色相环、补充对比色知识。
生：在色相环中，每一个颜色对面（180）度的颜色称为对比色 如：学生找。红-绿 黄-紫 蓝-橙
每一组对比色都是由一个冷色、一个暖色组成。对比色使色彩对比更强烈
3、分析冷暖色、对比色
红果果和绿泡泡都觉得自己是最漂亮的，都觉得自己是选美冠军，于是他们开始争吵，就在这时，小艳艳来了，她说我才是最漂亮的，我才是冠军呢！
师：哪只公鸡更漂亮呢？你们要当好小评委哦！
生：艳艳。师：你真是一个合格的小评委，为什么呢？艳艳身上有哪些颜色？
师：哦，原来冷色和暖色加在一起通过渐变使色彩更漂亮，更艳丽。
（板书）
4、农民画朱光莲的《金鸡展翅》（小组讨论）
我过有一名著名的农民画家，他画了一幅非常艳丽的大公鸡，让我们一起来欣赏一下。请同学们观察这幅作品?整体色彩搭配有什么规律？（小组讨论 ）
师：这是大公鸡的姿态是什么？张开翅膀展翅欲飞。
生：整体色彩搭配规律：主体部分是冷暖色穿插，以冷色为主，外侧以暖色为主。
黑白色彩可以平衡画面，使其他色彩更突出。 生：我们小组讨论的是主体是冷色、身体外侧是暖色 师：哪个小组来补充
生：我们组补充，主体色彩是冷色、但里面还穿插少量的暖色。 5、农民画家的作品让我们大饱眼福，小朋友的作品也能让我们大开眼界。请同学们打开课本35页，看看你最喜欢哪个作品，他有什么色彩搭配规律。
生：我喜欢这个····他的色彩搭配规律有： 三、艺术实践
刚才的小评委当的很出色，欣赏别人的作品，自己独到的眼光，现在你们肯定跃跃欲试了吧，请拿起手中的画笔，用冷暖对比的方法，设计一个姿态生动、色彩艳丽的大公鸡
四、展示交流、多元评价 1、谁先来展示？
谁来评价一下他的作品， 你能给她提点建议吗？你接受吗？ 我相信你接受他的建议作品肯定更漂亮。
师：这只大公鸡的尾巴很漂亮、色彩很艳丽、这是一只神气的大公鸡、强壮的
分别从姿态和色彩进行评价
威风凛凛的大公鸡、会飞的大公鸡、骄傲挺拔的身姿 用了··色彩的渐变，使色彩很艳丽、干净。 构图很饱满、内容丰富。
同学们的作品个个很漂亮，都是响当当的设计师，把你们的作品都贴到黑板上把！
五、拓展延伸
这个节课我们学习了艳丽的大公鸡，同学们的作品个个艳丽，让我耳目一新，时间总是有限的，让我们用一首儿歌来总结这节课的学习吧，齐读儿歌。
生活中色彩无处不在，让我们学会用冷暖色、用对比色来装饰我们的生活，课后给大家布置一个作业。
六、下课
人美版小学美术四年级下册第14课《艳丽的大公鸡》教学设计
