化学学科知识与教学能力（高级中学）
标准预测试卷(四) 一、单项选择题
1．不久前，我国科学家在世界上首次合成3种新核素，其中一种新核素的名称是铪--185 (
)。关于铪-)的说法中，正确的是()。
A．是一种新元素B．原子核内有185个质子 C．原子核内有185个中子D．是铪-180(
)的一种新的同位素
2．用惰性电极电解一段时间后，pH增大的是()。 A.HclB.
C.
D.
的三种溶液等体积混合，充分反应后没有沉淀的一组溶
3．浓度均为0.1液是()。 A.C.
B.D.
4.制印刷电路时常用氯化铁溶液作为“腐蚀液”，发生的反应为
向盛有氯化铁溶液的烧杯中同时加入铁粉和铜粉，反应
结束后，下列结果不可能出现的是()。 A．烧杯中有铜无铁B．烧杯中有铁无铜 C．烧杯中铁、铜都有D．烧杯中铁、铜都无 5．下列事实一定能说明HF是弱酸的是()。
①常湿下NaF溶液的pH大于7；②用HF溶液做导电性实验，灯泡很暗：
③HF与NaCl不能发生反应；④常温下O.lmol/L的HF溶液的pH为2.3 ⑤HF能与Na2C03溶液反应，产生C02气体⑥HF与水能以任意比混溶 ⑦Imol/L的HF水溶液能使紫色石蕊试液变红 A．①②⑦B．①④c.③④⑥D．①②③④ 6．下列化合物中可发生银镜反应的是()。 A．丙烷B．丙醇C丙醛D丙酮
7．下列各组化合物中，用煤气灯加热，分解产物类型不同的一组是()。 8．铝分别与足量的稀盐酸和氢氧化钠溶液反应，当两个反应放出的气体在相同状况下体积相等时，反应中消耗的HC1和NaOH物质的量之比为()。 A．1：1B．2:1C．3：1D．1:3
9为了使变暗的古代油画恢复原来的白色，则需要()。 A用
气体漂白B．用稀
擦洗C．使用
漂白D使用氯水擦洗
10下列气体可用PdCl2溶液检出的是()。 11下列说法中正确的是()。
A苯环骨架振动的红外吸收峰大约出现于B．物理干扰是原子吸收光谱分析中的主要干扰
C．紫外光谱中若在220—280nm范围内无吸收，则该化合物必然不含醛基 D液一固分配色谱适用于生物大分子的分离 12教师素质的核心是()。
A．职业品质B．教育观念C．知识结构D．能力结构
13在课上，教师不仅描述化学事实，而且加以深入分析和论证，从而得出科学的结论。这
处
种方法是()。
A．讲述法B．讲解法C．讲演法D．谈话法 14科学探究的核心是()。
A．科学问题B．科学解释C科学证据D．科学假设 15.化学教材不包括()。
A．化学教科书B．电子教材C学生探究活动指南D音像教材
16．我国新一轮课改注重学生的主体性、能动性、独立性，在学习方式上特别强调和 提倡()。
A接受式学习B．探索学习C．研究性学习D．自主学习
17.命题是考试能否达到期望目的耍求的关键所在，试题具有导向性，试题题型会影响学生
的学习态度和复习方法，经常使用客观性试题并比重过大，学生会()。 A注重猜重点，押考题B．只记忆零碎知识，养成不求甚解习惯 c答卷费时．速度慢D．提高文字表达能力 18在一个单元教学内容中，教学的难点()。 A．就是教学的重点B．不一定是教学的重点 C不是教学的重点D．是固定不变的某些知识点
19．“以教师为中心，以课本为中心，以澡堂为中心”体现的教学方法是()。 A自主学习B．“填鸭式”教学C．启发式教学D．研究性教学
20通过一些有效措施使化学实验对实验场所和环境的污染降到最低限度是指( A化学实验科学化B．化学实验清洁化C化学实验微型化D．化学实验简便化
二、简答题
1、实验导人是化学课堂导人的基本类型。请以“钠的氧化物Na,0,”内容为例，设计一个实验导入过程． 2简要介绍化学课堂导人的功能。 三、诊断题
某教师在考试中设计了下列试题，部分学生的考试结果如下：
【试题】实验室里需用480mLO.lmol/L的硫酸铜溶液，现选取500mL容量瓶进行配制，
以下操作正确的是()。
A称取7.68g硫酸铜，加入500mL水B称取12.0g胆矾配成500mT．溶液 C称取8.0g硫酸铜，加入500mL水D称取12.5g胆矾配成500mL溶液 【考试结果】部分学生按下述思路解题而错选答案A或B。
由于要配置480ml,0.1mol/L的硫酸铜溶液，因此需要溶质的质量为：(1)若溶质为硫酸
g，因此选择A选项；(2)若溶质为
试根据上述解题过程及考试结果回答下列问题： 1、本题正确答案为，解题思路是
2、分析学生解题错误可能是由哪些原因造成的？ 四、案例分析题
阅读下列材料．
结构主义教学理论认为：“认识发展的过程是一个内在连续的组织和再组织”过程。结构主义学习认为：获得认识的过程是一个生成（或建构）过程；
因此选择B选项。
结构主义教学论认为：学生头脑中存在着原有的认知结构，新概念进入头脑之后，要同原有认知结构的相关点发生联系，经过同化、顺应、转变、建构等过程，形成新知识。学生的学习是在原有的认知结构基础上产生的，因此，教师要对学生原有的认知结构和原有的心理结构加以了解后进行教学。认知结构的形成过程：建立知识点，形成知识链，组成知识网。学生的知识点时一个个地建立起来的，而第二个知识点是在第一个知识点的基础上建立的。
(摘自周长杰结构主叉教学理论与化学教学，教育研究与实验、新课程研究，2006(2）
根据上述材料，回答下列问题．
1、举一个中学化学中课程改革中采用上述理念的实例．
2、按照结构主义理论，化学教学过程的实施可以分为哪几个环节。 3、谈谈结构主义教学理沧指导下的教学特点。 五、教学设计题
请对以下教材的内容进行教学过程设计所必须的基本分析，具体包括： (1)相关内容的地位和作用分析： (2)教学对象分析：
(3)教学目的和教学重点分析：
(4)教学思想和教学方法分析。《全日制普通高级中学教科书（必修）化学第一册》第六章．氧族元素环境保护第一节“氧族元素”（第一课时）
化学学科知识与教学能力（高级中学）
标准预测试卷（五）
一．单项选择题
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