好文档 - 专业文书写作范文服务资料分享网站

小学生心理健康教育教学设计 

天下 分享 时间: 加入收藏 我要投稿 点赞

小学生心理健康教育教学设计《欣赏自己》

活动目标:

1、通过对学生特长的小结和肯定,以及同伴的积极评价,加强学生的自我认识,培养和增强学生的自信心。

2、消除自卑,同时也感受被同伴欣赏的快乐。 课前准备:课件 教学过程: 一、导入

课件演示:一列火车徐徐开出,师谈话:今天,老师将带大家乘上火车到光明城去旅行,好不好?不过有个条件,先请大家学习案例、阅读[咨询台],回答几个问题,只要开动了脑筋,就可以去旅行了。 1、学生自由阅读案例和[咨询台],思考: 1)、你对范军和高晶这两个人有什么看法? 2)、你对范军的所思所想有什么看法?

老师小结;其实,我们每个人都有优点和缺点,重要的是我们应该怎样正确对待它们。可见正确认识自己对我们每个同学来说非常重要,今天,就让我们乘上《欣赏自己》的列车,在旅行过程中学会欣赏自已吧!

二、活动过程: 一)、我的优势在那里

1、课件演示:火车来到第一站,站牌上一面写着“我的优势在那里”,一面出示测试表,让同学自我评评。

学生填后师作简单评析,让学生初步知道自己的优势在哪里。让他们大声说说自己的优势。 二)、别人眼中的我

1、课件演示:火车开到第二站,站牌一面写着“别人眼中的我”,一面是要求:找你的好朋友和他说说悄悄话,指出他的优点和不足。 2、班内交流,师问:你同意同学对你的评价吗?愿意说出来吗?并对敢于说出自己缺点的学生进行表扬。

3、小结后课件出示:别人的眼睛是镜子,有时比你自己更了解你。(齐读)

三)、讨论“有不如别人的地方怎么办?”

1、课件演示:火车开到第三站,站牌上写着“有不如别人的地方怎么办?”请同学谈谈自己的看法。

2、请同学介绍张海迪事迹,然后让同学谈体会。

3、课件出示几条“有不如别人的地方怎么办?”站长建议。 四)、涂涂我自己

1、课件演示:火车开到第四站,站牌一面写着“涂涂我自己”,另一面是要求:涂出一个真实的自己,并整理成档案卡。

2、如有学生愿意可让他们讲一讲自己的小档案和今后的打算。 3、课件出示:欣赏自己,迈向超越。(齐读) 五)、开展“欣赏自己”活动

课件演示:火车开到第五站,站牌写着:”看,我多棒!”欣赏自己活动正式开始然后由同学表演。

1、展示收集到的能体现同学某一方面特别出色的图片或材料(如作业、各类奖状、表扬稿、运动会上的英姿、爱心活动中的捐款等)。 2、每小组派代表展示才艺。(唱歌、舞蹈、器乐、书法、绘画等不必拘泥于形式,重在主动参与) 三、总结

课件演示:火车来到光明城,(光明城光芒四射,象征着正确认识自我后,前途非常美好。)光明城的小朋友来迎接我们了,他们的欢迎横幅上写着“欣赏自己,消除自卑,战胜自我,迈向超越”

教师总结:光明城的小朋友讲得好,世界上没有一无是处的人,每个人都有自己独特的一面,有的同学能歌善舞;有的同学心灵手巧;有的同学充满爱心……善于发现自己和别人的“闪光点”,才能保持愉快、健康的心情;才能取长补短;才能发现人生是多么美好

风雨过后是彩虹——心理健康《挫折教育》

2010-10-31 18:47:04| 分类: 教学案例 | 标签:挫折 洪战辉 |举报|字号 订阅 执教教师:山东省莱州市城港路玉皇小学 林玉艳 执教班级:五年级 教学目标:

1、情感、态度与价值观 :帮助学生以积极的态度面对挫折,学会正确面对人生中的艰难困苦。正确认识挫折,勇于挑战困难,从而形成能够经受考验的健康心理。 2、知识与能力

(1)学会战胜困难和挫折的方法,迈向成功。

(2)通过活动,了解挫折对个人成长的重要性,体会感受挫折,掌握承受挫折、战胜困难的一些方法。

教学重点:让学生对挫折有一个正确的认识,并学会怎样面对挫折。

教学方法:运用情景教学法、活动体验法、表演法、做游戏、交流感受等,再加上音乐的配合与图片的展示,使学生能够在具体情境中体验、感悟,表达自己的真情实感,从而把教学与学生的生活实际联系起来,真正实现心理健康教育的目的。 活动准备:

课件、果实形纸片、花、话筒、学生道具等。 教学过程 一、谈话导入

师:同学们,我们的小学生活就要结束了,你们对小学生活有什么感受? 生1:小学生活给我带来了快乐,我喜欢小学生活。 生2:小学生活丰富多彩

师:的确,多姿多彩的小学生活给我们留下了美好的回忆,大家还记得新年我们举行了什么比赛吗? 生:(兴奋地)拔河比赛!

师:老师用相机拍下了当时的热闹场面,我们一起来看一看好不好? 生:(激动地)好!

1、课件展示:拔河比赛的图片1、2、3 师:(指着前面的几个同学问)这是谁? 生(不约而同):宫政!林大伟! 师:大家还记得当时的情景吗?

现在,我们请大原小学校园风的特约记者张鲁燕为我们作现场采访,大家欢迎。 2、记者采访比赛时和比赛后的情况。

记:大家好,我叫张鲁燕,今天由我来采访。谁能描述一下当时的比赛情景?

生1:我为大家读一下当时我写的日记吧!

生2:比赛时,我使出了全身的力气,连手上都起了泡。

记:看来比赛非常激烈,大家也都尽了自己最大的努力,那比赛一定胜利了。 生:输了!

记:输了,太让人意外了,那比赛后你们的心情怎么样?

生1:当时很多同学都气得哭了,大家坐在班里一句话也不说。 生2:我又气又难过,回家后连饭都吃不进去。

记:看来这次比赛的失利,给我们的打击实在太大了,其实生活中我们会遇到许多这样的打击,面对这些打击,我们该怎样做?学了今天这节课,你们就会明白。今天的采访到此结束,谢谢大家。 二、认识挫折

1、 结合比赛,认识什么是挫折。

师:同学们,这次比赛的失败,让我们感到了失望、伤心和难过,这种情绪体验在心理学上叫挫折(板书)

2、 举例说明在学习和生活中遭遇的挫折。

师:在生活和学习中,我们会遇到很多不顺心的事,看一看下面这两位同学遇到了什么烦心事。

课件展示1:我叫小明,今天早上因为肚子疼上学迟到了,老师批评了我一顿,我生气极了,连课都没上好。

课件展示2:我叫小红,昨天我要帮妈妈包饺子,可妈妈却嫌我年纪小,不让我干,其实我已经长大了,应该帮妈妈做一些力所能及的事情。所以我气得好几天不理妈妈。 3、 活动:收集挫折,贴到阳光树上。

师:听了他们的话,你们想起了自己遇到过挫折吗?就让我们拿起笔,把心中的烦恼写到果形纸片上,然后贴到黑板上的果树上。 (放音乐“阳光总在风雨后”,师在黑板上画树,学生完成后纷纷把画有毛毛虫的一面向外贴到树上)

师:同学们,果树上结满了又大又红的苹果,可是每个苹果都被这些虫子咬了个大洞,而我们所遇到的挫折就像这些毛毛虫,如果不及时根治,就会影响我们的身心健康,甚至造成严重的后果。

生:老师,那么该样对待挫折呢? 三、怎样对待挫折

师:好,我们还是先看一看下面的表演“一个离家出走的孩子”,从中受到启发吧! 1、 学生表演:一个离家出走的孩子。 师:看了这个悲惨的结局,你们有什么想法?

生1:面对这点小事,他就离家出走,太经不起打击了。 生2:他这么做,给他父母造成多大的伤害呀! 师:你们遇到过这样的事吗,有什么好办法? 生1:可以找找自己每次失败的原因,总结经验。 生2:让老师和同学帮助自己。 生3:把自己的想法告诉父母。

师:对,面对挫折,我们不能冲动,更不能走极端,否则后悔也来不及了。大家认识2005年度“感动中国十大人物”中的洪战辉吗?我们一起来观看他的故事,总结出面对挫折的方法。

2、观看课件:洪战辉的故事。

组织学生谈感受。

生1:洪战辉太棒了,他的毅力太坚强了。

生3:他在面对困难时,不放弃,想方高法解决。

生2:洪战辉之所以能取得重大的成绩,跟他所遇到的人生磨难是分不开的。

师:对,用洪战辉的一句话说:没有挫折,就没有成功。你们收集到了关于挫折的名言吗? 生1:苦难是人生的老师,通过苦难,走向欢乐。——贝多芬

生2:种子不落在肥土而落在瓦砾中,有生命力的种子决不会悲观和叹气,因为有了阻力才有磨炼。——夏衍

生3:即使跌倒一百次,也要一百零一次地站起来。——张海迪 3、师小结。 四、战胜挫折

1、现场展示:在生活中自己是如何战胜挫折的。

在生活中,如果你遇到了不愉快的事,怎么办呢?课前老师已经作了布置,请你带好东西,作现场展示。

(学生有的两个人聚在一起聊天,有的听音乐,有的下棋,还有的在玩游戏,其中有一个女同学把她的挫折写到纸上,找我帮忙。)

师:刚才大家都有做了展示,那么你有什么收获? 2、游戏:击鼓传花。到阳光树上摘果子。 接下来,我们玩一个游戏,“击鼓传花”:在音乐声中,我们按一排一排的顺序传花,音乐停止后,花在谁手里,谁就到阳光树上摘一个果子,把上面的问题读出来,再想出解决的办法,如果能解决果子中的问题,就把果子翻过来,再贴上。 (在音乐“凤阳花鼓”声中玩游戏。)

师:经过一番激烈又紧张的游戏,害虫被我们一一消灭了,苹果树又恢复了往日的风采,茁壮的成长,希望同学们能运用所学的方法,消除自己人生道路上的障碍。现在我们齐读挫折歌。

3 挫折歌 面对挫折不气馁, 提高勇气有信心。 历尽磨难方成功, 挫折歌谣记心中。 五、课堂小结

师:学了本节课,你们有什么收获? 1、 生谈收获。

生1:我知道了面对挫折的方法

生2:只有增强信心,不怕困难,才会成功。

生3:我会以洪战辉为榜样,处处鼓励自己,不气馁。 2、 总结发言。

同学们,人的一生会遇到许多磨难,只有勇敢地面对,才能攀上顶峰,我们相信,风雨过后是彩虹。让我们一起演唱歌曲《真心英雄》。最后祝大家今后永远幸福、健康。 3、 师生齐唱《真心英雄》。

小学生心理健康教育教学设计 

小学生心理健康教育教学设计《欣赏自己》活动目标:1、通过对学生特长的小结和肯定,以及同伴的积极评价,加强学生的自我认识,培养和增强学生的自信心。2、消除自卑,同时也感受被同伴欣赏的快乐。课前准备:课件教学过程:一、导入课件演示:一列火车徐徐开出,师谈话:今天,老师将带大家乘上火车到光明城去旅行,好不好?不过有
推荐度:
点击下载文档文档为doc格式
95l092lr6d797950l88v
领取福利

微信扫码领取福利

微信扫码分享