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必修1第四章·第二节《富集在海水中的元素——氯》第二课时教学设计
Compulsory course 1 Chapter 4 · section 2 teaching design for the second class of \nts enriched in seawater chlorine\
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必修1第四章·第二节《富集在海水中的元素——氯》第二课时教学设计
前言：小泰温馨提醒，化学是自然科学的一种，主要在分子、原子层面，研究物质的组成、性质、结构与变化规律，创造新物质。是一门以实验为基础在原子层次上研究物质的组成、结构、性质、及变化规律的自然科学。本教案根据化学课程标准的要求和针对教学对象是高中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启
迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
一、教学目标：
（一）知识与技能
1、进一步掌握氯气的化学性质——与naoh溶液的反应。 2、理解漂白粉的生产原理和漂白原理。 3、掌握氯离子的检验方法。
4、了解卤素的氧化性：f2＞cl2＞br2＞i2 （二）过程与方法
1、引导学生自主学习，探究cl2的性质和用途。
2、通过引导学生观察、分析演示实验的现象，培养学生的
观察和分析问题的能力。
3、探究氯离子的检验方法。
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（三）情感态度价值观
1、使学生形成勇于创新的习惯，培养创新能力。
2、通过对cl2性质两面性的学习，培养学生辩证唯物主义
观点。
二、教学重点：氯气与naoh溶液的反应，氯离子的检验。 三、教学难点：氯气与naoh溶液的反应。 四、教学方式：引导探究→分析归纳 五、教学过程：
[复习]上节课我们学习了cl2的部分化学性质——与金属和
非金属的反应、与水的反应，认识到氯气是很活泼的非金属单质。请写出cl2与fe、h2、h2o反应的化学方程式。
[学生活动]书写有关化学方程式。
[引言]你们在游泳馆游泳时，有没有想过：游泳馆是怎样给
水消毒的？和自来水厂一样直接用cl2吗？
[学生议论]会、不会……（教师指导学生阅读课文有关内
容。）
[提出问题]为什么不用cl2？
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[学生回答]（1）cl2在水中溶解度不大、 （2）生成的hclo不稳定、
（3）使用不方便、（4）效果不明显。
[提出问题]根据cl2与水的反应，大家来设想一下：如果将
cl2通入naoh溶液中会发生怎样的反应？
[演示实验]向集气瓶里的氯水加入两粒氢氧化钠，然后水平
地轻轻旋转集气瓶（约1秒钟旋转一圈，直到氢氧化钠全部溶解）。仔细观察氯水和液面上氯气颜色的变化。
[描述实验现象]氯水颜色和液面上氯气的颜色都缓缓变淡，
最后消失。 律。
cl2+2naoh=naclo+nacl+h2o
[讲解]次氯酸盐比次氯酸稳定，容易保存。利用氯气与naoh[板书]（4）氯气与碱反应
根据氯气与水反应的产物的性质，总结出氯气与碱反应的规
溶液的反应，可以得到以次氯酸钠为有效成分的漂白液。氯气有毒，不能直接排放到大气中，通常用naoh溶液吸收多余cl2。
[过渡]工业上常用cl2与消石灰反应，制得漂白粉。请写出
cl2与ca（oh）2反应的化学方程式。
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[板书]2cl2+2ca（oh）2=cacl2 +ca（clo）2+2h2o
[演示实验]用胶头滴管吸取集气瓶里的溶液，把它滴在红色
纸条上，观察颜色的变化。
[描述实验现象]红色褪去。
[讲解]这个实验表明次氯酸钠溶液在空气中又生成次氯酸。 [设问]漂白粉或漂粉精的有效成分是什么？结合习题5认识
漂白粉或漂粉精的漂白原理以及如何保存。
[小结]漂白原理：ca（clo）2+co2+h2o=caco3↓+2hclo [讲解]由于ca（clo）2易与co2、h2o反应，hclo不稳定，
所以漂白粉、漂粉精要密封包装，避光、隔潮存放。
[过渡]氯气的强氧化性还表现在可以与某些盐发生反应，如
氯气可以将fe2+离子氧化成fe3+。请写出cl2与fecl2溶液反应的化学方程式和离子方程式。
[板书]（5）与某些盐的反应
2fecl2+cl2=2fecl3 2fe2++cl2=2fe3++2cl— [提出问题]氯气的性质如此重要，它有哪些用途呢？请同学
们根据cl2的性质，推测cl2的可能用途。
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必修1第四章·第二节《富集在海水中的元素——氯》第二课时教学设计
