小学音乐人教版一年级下册第三单元（歌表演）小动物唱歌
教学设计 【名师授课教案】
1教学目标
通过教授法,谈话法,演示法,练习法,情境教学法等,创设良好的课堂学习情境,激发学生音乐创造力,唤起学生的主动参与愿望。
通过游戏环节让学生认识音乐中的力度记号:f和p,感受声音的强弱,并能够正确运用到音乐之中,在学习歌曲的过程中讲解弱起节奏的特点,学会正确运用处理。
利用手工制作的小动物头像,引导学生模仿小动物的叫声并创编歌词,培养学生自主学习的能力和主动探索知识的精神。
2学情分析
一年级的学生在学前阶段接触的儿歌音乐,大多是规整的上下句结构,短小精炼,易唱易学。孩子纵然不知道强拍弱拍的理论意义也会很自然地在歌声中表现出强弱拍韵律。本曲的弱起节奏,是对学生原有强弱拍固有观念的一种冲击,如何引导他们唱好弱起节奏是本课的目标之一 。一年级的学生,基本上都没有学习过专业的乐理知识,应该通过有趣的游戏环节,从而避免枯燥教学,更有效地引导学生学习强和弱,并能在歌唱中表现出强弱。
3重点难点
感受声音的强弱,认识音乐中的力度记号,并能按照力度正确地演唱。
4教具准备
钢琴 课件 鼓 三角铁 串铃 卡片 小动物头饰等
5教学过程
5.1第一学时1
5.1.1教学活动
活动1【导入】情境导入
观看老虎 小猫的图片 引导学生模仿动物叫声 并体会声音的大小强弱 师:同学们好!今天我们要学习一首歌曲《小动物唱歌》。你们喜欢小动物吗? 生:喜欢。
师:你喜欢什么动物?能模仿一下它的叫声和动作吗?
师:接下来,我们来看一张图片。这是什么? 生:老虎。
师:老虎怎么叫?(请学着老虎的样子模仿叫声) 生:(老虎叫)
师:我们再来看下一张图片。这是什么? 生:小猫。 师:小猫咪怎么叫? 生:(猫叫)
师:同学们,你们觉得老虎和猫,谁的声音大谁的声音小? 生:老虎声音大,猫的声音小
师:那老师再问问大家,老虎和小猫,谁的声音强谁的声音弱? 生:老虎声音强 小猫声音弱
师: 请看着这张图片,左边是一个男同学在跟远处的女同学说话。右边是两个女同学在说悄悄话。谁能告诉老师,谁的声音强谁的声音弱?请举手回答。 师:这就是我们今天要学习的音乐小知识——音的强弱。 活动2【讲授】强 F 弱P 讲授音乐知识 声音的强弱 活动3【活动】强弱小游戏
通过一系列小游戏 让学生在游戏中体验强弱 对强弱有更加深刻的认识和体会 师:接下来我们做几个小游戏来熟悉一下音的强弱。
第一个游戏《找朋友》。(游戏规则:将手里的卡片强 弱 F P 分别发给四名同学,拿着强弱卡片的同学站在讲台上,其余两名学生手持卡片唱着找朋友的儿歌去找对应的卡片。 游戏目的:通过小游戏让学生们记住强是F 弱是P)
第二个游戏《听音辨强弱》(游戏规则:教师利用手里的三角铁 串铃等小乐器,奏出两组声音,让学生听辨哪一组强哪一组弱,并注意回答时若是强,就大声回答,若是弱,就小声回答。游戏目的:通过小游戏,让学生对音的强弱有感官上的认识,能辨别声音的强弱。)
第三个游戏《吹泡泡》(游戏规则:请6—8名同学上台围成圆圈,根据老师击鼓声的强弱,变化圆圈的大小,鼓声越强圆圈越大,鼓声越小,圆圈越小。游戏目的:通过集体游戏让更多学生参与进来,加深学生对强弱的体会。)
师:通过这几个游戏,同学们不仅牢牢记住了强是F弱是P,还能够用自己的耳朵辨别声音的强弱,真是棒极了!请为自己鼓鼓掌吧! 活动4【讲授】教唱环节 3 教唱环节。
师:(出示幻灯片)下面老师要跟大家分享一首特别好听的歌曲,我们先来听一听! 师:大家听到那些小动物来唱歌了? 生:小猫 小狗
师:你们怎么知道有小猫和小狗的啊? 生:听到了喵喵和汪汪的叫声
师:哦,听到了喵喵汪汪的叫声(手指幻灯片歌词处)同学们有没有发现 喵喵的部分老师用彩色标注了出来?下面我们要再听一遍歌曲,这次要注意听彩色的部分哦!听一听小猫咪喵喵的叫声,哪一声强哪一声弱? 生:第一声强 第二声弱
师:我们先来学习一下彩色的部分,演唱时要注意强弱哦!
(画阶梯图讲解两个“真快乐”引导学生听辨不同之处,并模唱。之后全曲模唱,采用一句一学的形式,并提示学生弱起小节,重音应该放在小动物的“小”上)。 师:请同学们跟着音乐伴奏演唱。(齐唱 分组唱等) 活动5【活动】创编环节
师:小猫来唱歌了,小狗也来唱歌了,森林里好多小动物都想跟我们一起唱歌了,看,谁来了?(鸭子)小鸭子怎么叫?(嘎嘎)同学们想一想,如果小鸭子要来唱歌,歌词的部分应该怎么改一改呢?(出示其它动物头饰,鼓励学生站到前面进行表演唱) 活动6【活动】课堂小结
师:同学们,今天和这么多小动物一起唱歌,你们开心吗?(开心)小动物是我们人类的朋友,我们应该保护它们。让我们一起大声的朗读这句话并记在心里———保护动物,从我做起。爱护动物,人人有责!非常开心跟你们分享了一节美妙的音乐课,同学们再见!
小学音乐人教版一年级下册第三单元(歌表演)小动物唱歌教学设计
