2013-2014学年高中生物5.2染色体变异课下作业 新人教版必修2
）
（本栏目内容，在学生用书中以活页形式分册装订！
一、选择题
1 ?下列关于二倍体、单倍体和多倍体的说法中，错误的是 （ ） A. 水稻（2n= 24） 一个染色体组有12条染色体，水稻基因组是测定 12条染色体的 DNA 全部碱基序列
B. 普通小麦的花药离体培养后，长成的植株细胞中含三个染色体组，但不是三倍体 C. 单倍体幼苗用秋水仙素处理得到的植株，不一定是纯合的二倍体 D. 人工诱导多倍体的唯一方法是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗
解析： 水稻是雌雄同体的生物，不存在性染色体，所以每一对染色体都是相同的，在
测定基因组时只测定 12条染色体即可；普通小麦是六倍体，其花药离体培养后， 所得个体是 单倍体，单倍体幼苗用秋水仙素处理得到的植株是不是纯合子，主要看此单倍体中含有几个 染色体组，若含有一个染色体组，处理后是纯合子，若单倍体中含有两个或两个以上染色体 组，则加倍处理后不一定是纯合子，人工诱导多倍体的方法可以用低温处理，也可用秋水仙 素处理。
答案： D
2 .下图中①和②表示发生在常染色体上的变异。①和②所表示的变异类型分别属于
① ②
A. 重组和易位
C.易位和重组 解析：
屮課果为同諒璧色祥 B.易位和易位 D.重组和重组 一 H薛直色体的1卜拒妹粢色单体凤 龙典部并塢色怵片険同J M 1 一］4用 裤弟为菲同 网 赳梓 一 休汁锐慣于M花 — 答案： A 3.
低温和秋水仙素都能诱导染
色体数目加倍，起作用的时期是 （ ）
A. 有丝分裂间期 B.有丝分裂前期
D.有丝分裂后期 C.有丝分裂中期
解析： 秋水仙素和低温的作用都是抑制纺锤体的形成，纺锤体的形成是在细胞有丝分 裂的前期。
答案： B
4. 生物的某些变异可通过细胞分裂某一时期染色体的行为来识别。 甲、乙两模式图分别 表示细胞减数分裂过程中出现的“环形圈” “十字形结构”现象，图中字母表示染色体上的 基因。下列有关叙述正确的是 （ ）
甲 乙
A. 甲、乙两种变异类型分别属于染色体结构变异、基因重组
B. 甲图是由于个别碱基对的增添或缺失，导致染色体上基因数目改变的结果 C. 乙图是由于四分体时期同源染色体非姐妹染色单体之间发生交叉互换的结果 D.
甲、乙两图常出现在减数第一
1
次分裂的前期，染色体数与
DNA数之比为1 ：2 解析：
分析题图，甲变异属于染色体结构变异中的缺失或增加，乙变异属于染色体结
构变异中的易位。甲图中部分基因发生了增添或缺失，导致染色体上基因数目改变；乙图中
2
的右上角的含s基因的黑色部分与左下角的含 w基因的白色部分已发生互换，且它们之间的 互换发生在非同源染色体之间，所以该变异为易位而不是四分体时期同源染色体非姐妹染色 单体之间发生交叉互换的基因重组； 甲、乙两图中每条染色体都含两个单体、 两个DNA分子、 且同源染色体相互配对。
答案： D
5 ?下列关于染色体组的说法，错误的是 （ ）
A. 雄果蝇精子中形状、大小各不相同的四条染色体就是一个染色体组
B. 雌性果蝇卵细胞中形状、大小各不相同的四条染色体就是一个染色体组 C. 一般地讲，配子中形状、大小各不相同的一组染色体就是一个染色体组 D. 所有生物的生殖细胞中含有的全部染色体就是一个染色体组
解析： A、B两项正确，因为果蝇是二倍体，它们的生殖细胞中的形状、大小各不相同
的四条染色体就是一个染色体组； C选项是染色体组的概念；D项中生物有单倍体、 二倍体及 多倍体生物，多倍体生物的生殖细胞中有两个或两个以上的染色体组。
答案： D
A.果蝇的一个染色体组含有的染色体是n、川、w、
X染色体上的基因控制的性状遗传，均表现为性别差异 XB.
C. 果蝇体内的细胞，除生殖细胞外都只含有两个染色体组
D. n、川、W、 X（或Y）四条染色体互相协调，共同控制果蝇生长、发育、遗传和变异 答案： D
7.二倍体水稻的基因型为 A.共4种，全部为纯合子 C. 1/4是纯种
AaBb,将其产生的花粉离体培养成幼苗，再用秋水仙素处理
这些植株，成熟后自交，后代的基因组成为
（ ）
D. 1/16是纯种
B.共4种，全部是杂合子
解析： AaBb可产生四种配子，AB Ab aB ab经秋水仙素处理后全为纯合子，自交后
代不发出性状分离。
答案： A
&韭菜的体细胞中含有 32条染色体，这32条染色体有8种形态结构，则韭菜是（
）
A. C.六倍体
二倍体 B.四倍体 D.八倍体
解析： 题中没有给出韭菜的来源，正常状态下是由受精卵发育来的，细胞内的染色体 有8种形态，则染色体组的数目=染色体数 /染色体形态数，则韭菜含有4个染色体组，为四 倍体。
答案： B
9 .普通小麦为六倍体，有 A. B. C. D.
42条染色体，科学家用其花药经离体培养出的小麦幼苗是 （ ）
三倍体，含三个染色体组， 21条染色体 单倍体，含三个染色体组， 21条染色体
六倍体，含六个染色体组， 42条染色体 单倍体，含一个染色体组， 21条染色体
解析： 花粉是普通的六倍体小麦的雄性生殖细胞，其含有体细胞一半的染色体，即为 2l条，三个染色体组。由花粉培育出的小麦为单倍体。
答案： B
10.
下列关于染色体组的概念，错误的是
（ ）
3
A. 二倍体生物配子中的全部染色体
B. —个染色体组中无形态、大小、结构相同的染色体 C.不同生物的染色体组内染色体的数目、形态、大小一般不同 D.卵细胞或精子中的所有染色体
解析： 多倍体生物的卵细胞或精子中往往含有多个染色体
答案： D
11. 下列情况不属于染色体变异的是 ( )
A. 人的第5号染色体部分缺失引起猫叫综合征 B. 人的第21号染色体多一条引起先天性愚型
C. 非同源染色体上的非等位基因之间自由组合
D. 采用花粉(花药)离体培养的方法获得单倍体植株
解析： A项属于染色体结构的变异； B项中是染色体数目变异中的个别染色体的增加; D项是染色体成倍地减少，属于染色体数目的变异； C项属于基因重组。
答案： C
12?为获得纯合高蔓抗病番茄植株，采用了下图所示的方法:
(21三体综合征)
图中两对相对性状独立遗传。据图分析，不正确的是 ( A. 过程①的自交代数越多，纯合高蔓抗病植株的比例越高 B. 过程②可以取任一植株的适宜花药作培养材料 C. 过程③包括脱分化和再分化两个过程 D. 图中筛选过程不改变抗病基因频率
解析： 过程①为从F2中选择高蔓抗病植株连续自交，
)
F2中的高蔓抗病植株中有纯合子
和杂合子，杂合子自交发生性状分离，通过筛选再自交，自交代数越多，纯合子所占比例越 高；F1代植株的基因型是相同的，都是双杂合子，所以在进行花药离体培养时可以用 F1代任 一植株的花药作培养材料；过程③是植物组织培养的过程，包括脱分化和再分化两个过程； 通过图中的筛选可以使抗病的基因频率增加。
答案： D 二、非选择题
13. 已知水稻抗病(R)对感病(r)为显性，有芒(B)对无芒(b)为显性，两对基因自由组合， 体细胞染色体数为 24条。现用单倍体育种方法选育抗病、有芒水稻新品种。
(1) 诱导单倍体所用的花药，应取自基因型为 ____________ 的植株。
(2) 为获得上述植株，应采用基因型为 __________ 和 _________ 的两亲本进行杂交。 (3) 在培育过程中，单倍体有一部分能自然加倍成为二倍体植株， 该二倍体植株花粉表现 为 _______ (可育或不育)，结实性为 __________ (结实或不结实)，体细胞染色体数为
(4) 在培养过程中，一部分花药壁细胞能发育成植株，该二倍体植株花粉表现为
______ (可育或不育)，结实性为 ___________ (结实或不结实)，体细胞染色体数为 ____________ (5) 自然加倍植株和花药壁植株中都存在抗病、有芒的表现型。为获得稳定遗传的抗病、 有芒新品种，本实验应选以上两种植株中的 ________________ 植株，因为自然加倍植株 ____________ ，花药壁植株 ______________ 。
(6) 鉴别上述自然加倍植株与花药壁植株的方法是
答案：(1)RrBb (2)RRbb rrBB (3)可育结实 24条 (4)可育结实 24条 (5) 自然加倍 基因型纯合
基因型杂合 (6)将植株分别自交，子代性状表现一致的是自然加倍
4
植株，子代性状分离的是花药壁植株
14. 如下图表示一些细胞中所含的染色体，据图完成下列问题：
5
2013-2014学年高中生物52染色体变异课下作业新人教版必修2
