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专题一科学探究
科学探究
概念 提出问题 作出假设 拟定探究计划 过程 制定计划 准备材料用具 选出控制变量（注意排除干扰因素） 设计对照实验 实施计划 得出结论 表达与交流 实例 观察、收集、评价数据 描述现象，处理数据 撰写探究报告，交流过程结论 探究影响鼠妇分布的环境因素 可编辑
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专题二生物的结构层次
生物体结构和功
能的基本单位
动物细胞的
分裂过程 植物细胞的 分裂过程
结构名称 细胞壁 细胞膜 细胞质 细胞 细胞核 叶绿体 液泡 分裂 分化 上皮组织 植物 √ √ √ √ √ √ 动物 × √ √ √ × × 细菌 √ √ √ × × × 真菌 √ √ √ √ × √ 功能 保护和支持 保护和控制物质进出 加快与外界环境的物质交流 内有遗传物质 光合作用 含一些可溶性物质 消化系统 消化系统 呼吸系统循环系统 泌尿系统 组成 根 茎 神经系统 系统 内分泌系统 运动系统 组成 生殖系统 植物体 组成 注：“√”即为有，“×”为没有 结缔组织 肌肉组织 神经组织 组成 器官 动物组织 动物体 组织 组成 输导组织 机械组织 叶 器官 花 果实 种子 植物组织 保护组织 营养组织 分生组织 可编辑
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专题三、生物与环境
1、生物的生存依赖于一定的环境 包括 环境 包括
2、生物与环境组成生态系统
非生物部分
包括
生态系统
包括 最包括 大 的 生物部分
生物圈 包括
是
人与其他生物的共同家园
包括 非生物因素 依赖、影响、适应 阳光 空气 水 土壤 等 注意：探究酸雨的危害 影响 生物 注意：探究植物对空气湿度的影响 影响 生物因素 包括 需要 阳光 水 空气 （ CO2 O2 ）等 需要 需要 产生 需要 生产者 被吃 是 植物 被吃 包括 草食动物 被吃 肉食动物 被分解 形成 食物链 形成 食物链 蕴含 生态平衡 消费者 被分解 是 产生 动物 包括 分解者 是 细菌、真菌 自我调节 能力有限 可编辑
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3、生物圈是人类与其他生物的共同家园 胚是完整的
自身条件 胚是活的 专题四生物圈中的绿色植物 双子叶植物种子 不处于休眠期 结构 单子叶植物种子 适宜的水分 种子 功能 萌发成新植物体 种子萌发的条件 外界条件 充足的空气
适宜的温度
果实 花梗 花托 探究活动 花萼 花药 精子 花瓣 花丝 雄蕊 传粉 受精 发育 结构 柱头 珠 被 珠 被 种皮 花 雌蕊 花柱 胚 珠 卵细胞 受精卵 胚 种子
子房 极 核 受精极核 胚乳 果实
子房壁 果皮
传粉 受精 功能 表皮细胞 无色透明 生 表皮 物保卫细胞 形成气孔，气体进出的门户，一般背面多 圈 栅栏组织 含叶绿体，光合作用的中结构 叶肉 主要场所 的海绵组织 绿叶 导管 运输水分和无机盐 色叶脉 筛管 运输有机物 植 以上表达式包含了光合作物 光照 光合作用 用的原料、产物、条件。实二氧化碳+水－――→有机物（储存着能量）+氧气 叶绿体 际也包含了概念和意义 功能 光合作用与生产生活 蒸腾作用 呼吸作用 概念 意义 概念 与生产生活的关系 可编辑 -教育精选-
芽的结构
发育
芽的发育 木本植物
结构
草本植物
通过木质部中的导管向上运输水分和无机盐
功能
通过韧皮部中的筛管向下运输有机物
根尖以上部位
结构
成熟区 伸长区
根 根尖
分生区 根 冠
有根毛，是吸收水分和无机盐的主要部位 根伸长最快的地方，也可吸收水分和无机盐 分裂产生新细胞
保护
形成层
年轮
茎
功能 吸收水分和无机盐 水分和无机盐对植物的作用
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初中生物思维导图大全
