XX幼儿园教学活动观摩记录
活动时间 班级 2017.6.20 活动名称 执教者 语言活动《数数歌》 记录者 评析 中二班 李老师 一、活动目标: 1. 理解儿歌内容,初步了解绕口令的特点。 2. 尝试较熟练地朗诵绕口令,感受念绕口令的乐趣。 二、活动准备: 1. 图片一幅,动物头像活动教具(虎鹿猪兔鼠) 2. 图示卡片一套;圆舞板若干 三、活动过程: 1. 游戏激取,初步感知 ——教师与幼儿一起玩“捉迷藏”的游戏,找出“虎、鹿、猪、兔、鼠”五个动物,出示相应动物头像,并用一个字说出动物名称。 ——提问:大家来数一数,一共来了几只小动物 2. 理解体验,学习朗诵 ——再玩“捉迷藏”的游戏,寻找动物躲藏的方位:山上一只虎,林中一只鹿,路边一只猪,草里一只兔,动力一只鼠。出示相应的图示卡。 ——教师指示图示卡,示X朗诵儿歌。 ——幼儿看图示卡跟学儿歌,注意念准字音,运用不同的方式进行学念儿歌。 ——教师按一定顺序、数量抽掉句子图示卡帮助幼儿练习。 3. 发现特点,学习新知 1. 引导幼儿发现绕口令的特点。教师快速地念一遍儿歌,请小朋友说说与刚才念得有什么不一样? 2. 请幼儿跟随教师一起快节奏念儿歌,感受绕口令的特点。 3. 教师配合了圆舞板来拍打节奏,让幼儿有节奏地念儿歌。 4. 幼儿尝试用较快的语速朗诵绕口令。 整体评价: 1 / 6
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活动时间 班级 2017.6.20 活动名称 数学活动《找朋友》 执教者 徐老师 记录者 评析 中一班 活动目标: 1.在找朋友的游戏中发现数字可以和相匹配的数量做朋友,理解数字的含义。 2.细致观察,能找出动物身上相应的特征及数量与数字相匹配。 活动重点:在找朋友的游戏中发现数字可以和相匹配的数量做朋友。 活动难点:能找出动物身上相应的特征及数量与数字相匹配。 活动准备:PPT课件、动物形象若干、笔、操作纸 活动过程: 一、出示动物群,数字卡1到6 1.草原里来了几种动物?这里有哪些数字?谁能又快又准确的为这些动物找到数字朋友? 2.找出数字和相匹配的动物。 3.小结:数字可以和动物的数量做朋友。 二、继续找朋友,限定在2、6两个数字中找朋友。 1.数字2找到了几个好朋友?有多少个动物可以和数字6做朋友,为什么? 2.归纳重点: 一种动物可以与多个数字可以匹配,一个数字可以与动物多种特征匹配,多种数字也可以与动物多种特征的匹配。 三、再次找朋友,限定数字“3”找朋友。 1.你帮“3”找到了谁做朋友?为什么“3”可以和它交朋友,“3”能不能与其他小动物做朋友,为什么? 2.幼儿操作观察找寻动物身上相应的特征及数量。 3.重点关注:在分享各种方法时,重点要落在观察的角度上。 4.梳理小结。 整体评价: 2 / 6
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活动时间 班级 2017.6.20 活动名称 数学活动《一颗纽扣》 执教者 徐老师 记录者 评析 小班 活动目标: 1.仔细观察图片,尝试按纽扣的特征(颜色、形状、大小、纽扣上的扣眼数量等)进行配对。 2.乐意帮助别人,知道捡到的东西要归还主人。 重难点:按纽扣的特征(颜色、形状、大小、纽扣上的扣眼数量等)进行配对。 活动准备: PPT课件,自制纽扣、动物衣服图片等操作材料。 活动过程: 一、引起兴趣 小朋友们,你们看看老师的衣服上有什么变化? 二、观看图片 1.天气真好,一只小老鼠出来散步,走着走着,前面滚来了一颗纽扣。(提问:这是一颗怎样的纽扣?谁能完整的说说看?) 小结:这是一颗白色的、圆圆的、有四个洞眼的纽扣,这颗纽扣是谁的呢?丢纽扣的朋友一定很着急,小老鼠决定去问问它的朋友们。 2.它先找到了小狗,“小狗你好,我捡到了一颗纽扣,是你丢的吗?。(提问:这颗纽扣是小狗的吗?从哪里看出来?) 小结:小狗的纽扣是黄色的,小老鼠捡到的纽扣是白色的,所以不是小狗的纽扣。 3.小老鼠又找到了小兔,“小兔你好,我捡到一颗纽扣,是你丢的吗?”(提问:猜猜小兔怎样说?) 小结:小兔用放大镜仔细瞧了瞧,摇摇头说:“我的纽扣是三角形的”。 4.告别了两位朋友,小老鼠继续往前走,这次它遇到了小刺猬。3 / 6