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小学英语口语练习方法有哪些
经常看到电视上很多明星小孩说英语相当流利，甚至我们身边也不缺少这样能说英语的小朋友们，这些小朋友是怎样练就这样一口流利的英语呢?有什么好的方法可以让小朋友们说一口流利英语呢?
哒哒英语小编结合中国小孩学习特点，为大家提供了下面几点学习英语的方法，快来学习一下吧。
1、课前“热身”和“课中操”。
(1)课前“热身”。课间十分钟后，要让学生一下子就进入英语课的角色，需要老师用一些“热身”活动作为“催化剂”，来吸引学生的注意，激发学生的兴趣，让他们情绪饱满，热情高涨地投入到英语课的学习中来。
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常用的方法有：A、唱英文歌;B、做游戏;C、用英语自由会话;D、播放与教学内容相关的VCD片断;E、说英语童谣;F、猜英语小谜语。 (2)小学生的身心特点决定了他们的有意注意不可能持续整整一节课，让他们始终端坐在座位上，有些苛求。“课中操”为此提供了很好的解决办法，可以让他们“活动活动筋骨”。常用的方法有：A、唱歌跳舞; B、边说边做。 2、新课的导入与呈现。
导入和呈现手法的多样化，在英语新授课中起着关键作用。具体实施方法如下：
(1)、通过录像、VCD片断和电脑多媒体课件呈现—根据新课内容节选的录像与VCD片断或是电脑课件能激发学生的学习情绪，引起他们的兴趣，使材料由抽象转化为具体、形象、直观、生动、活泼，降低学生理解的难度。
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(2)、通过录音与图的结合呈现—老师一边放录音，一边展示与录音内容与关的图片，然后提问学生。从视听角度入手，让学生的器官更多地参与到学习中去，使之对语言材料有一个初步的感性认识。如果内容简单，或与学过的内容极为相似，也可只听录音，不看图。
(3)、通过表演呈现—由老师或师生或用木偶作道具就课文内容进行表演，现场的情景可以使语言材料变得更生动，更真实，也能增强学生的参与欲。
(4)、通过提问呈现—根据新课语言材料改编问题，向学生提问，让学生通过问答理解材料的重点内容。 3、语言环境的创造 (1)、课堂内的环境。
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课堂是教与学的阵地。教师用多种方式和手段教学，不能只局限于教材内容。“小课堂，大世界”，这是当代高容量，多信息、高效率课的要求。教师应根据教材与实际运用的需要，创设情景，布置场景，突破教材重新调整教学内容，尽量让学生“身临其境”地学英语，用英语，做到学以致用。 (2)、课堂外的环境。
为什么一两岁的孩子就可以说话了?而且是生活在不同地方的孩子都是说的当地的方言。我们没有刻意去让孩子学习，决定这一情况的当然是语言环境。孩子通过耳听，眼观，慢慢形成了语言的思维，当我们拿着一支笔对孩子说“笔”，他就知道这个东西是笔，也会学着去发音“bi”。
家庭在合适的时候也可以营造一种轻松的英语环境，有的家长会认为自己的英语功底差，发音不标准，不敢去跟孩子用英文交流。其实这是家长的一种误区，英语是一种语言，必然英语不同地区有不同的口音，例如印度人说的英语口音是相当的重，但是他们还是可以跟英美人自由交流的。不要怕孩子听不懂你的英语，只要孩子在接受正规的英语培训，他就会自然而然了解你的意思。所以家长在家里可以跟孩子简单对话，或者陪孩子一起学英语，比如在孩子放学回家，家长们陪着孩子一起学英语，把孩子当天学到的知识温习一遍，鼓励孩子主动说英语，这样就会培养孩子学习英语的积极性。
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但是大多数的家庭都没有一个纯英文的环境，这是客观原因造成的。而家长们也很少用英语跟孩子进行交流，所以一般说来仅仅是由父母来教孩子说英语，这是一件很艰难的事情。所以现在越来越多的家长把孩子送去少儿英语培训机构去，让那里的外教代替他们教孩子。
找的少儿英语机构必须是纯英文的教学，不管是中教还是外教必须用纯英文去引导孩子，营造一个孩子当初接触母语时的情形。在这样的长期学习过程中，孩子的英语思维就会慢慢形成。因此如何选择一家英语培训班也是重要的，并不是说名气大就是好的，应该要找一家合适的，因为每个机构的教学方式都是不一样的，不可能适用于每一个孩子，所以找一个合适的才是最好的。
有了上述这些说英语的方法，再加上孩子的坚持努力，相信不出几日，孩子定会说出一口标准唯美的英语。
小学英语口语练习方法有哪些
