图表42：我国集体办幼儿园分年龄学生数情况（单位：人） 图表43：近期我国其他部门办幼儿园分年龄学生数情况（单位：人） 图表44：OECD部分国家的幼儿净入园率（单位：个，%）
图表45：世界主要国家及地区各级教育公共经费支出一览表（单位：百万，%） 图表46：部分国家学前教育师资培养实践课程设置 图表47：发达国家学前教育师资培养给我国的启示 图表48：我国学前教育发展规模统计（单位：万所，万人） 图表49：我国学前教育学校数（单位：万所） 图表50：我国幼儿园园长和教师总数（单位：万人） 图表51：我国幼儿园在园人数（单位：万人） 图表52：我国学前教育入学率（单位：%） 图表53：目前我国学前教育年龄分布（单位：%） 图表54：学前教育三种经营模式比较分析 图表55：学前教育竞争形式分析
图表56：中国学前教育机构主要品牌及特色
图表57：目前我国学前教育师资的城乡分布（单位：%） 图表58：目前我国学前教育教职工的性别结构（单位：%） 图表59：目前我国学前教育专任教师的性别结构（单位：%） 图表60：目前我国学前教育师资的学历层次（单位：%） 图表61：目前我国学前教育师资的专业化程度（单位：%） 图表62：消费者对早教培训市场的评价（单位：%） 图表63：对早教培训市场的评价孩子年龄差异（单位：%） 图表64：对早教培训市场的评价家庭收入差异（单位：%） 图表65：对早教培训市场的评价城市规模差异（单位：%） 图表66：消费者信赖的早教机构品牌（单位：%） 图表67：信赖早教机构品牌孩子年龄差异（单位：%） 图表68：信赖早教机构品牌家庭收入差异（单位：%） 图表69：消费者信赖早教机构信赖方面（单位：%） 图表70：消费者信赖的培训机构品牌（单位：%） 图表71：信赖培训机构品牌孩子年龄差异（单位：%） 图表72：信赖培训机构品牌家庭收入差异（单位：%） 图表73：信赖培训机构品牌城市规模差异（单位：%） 图表74：消费者信赖培训机构信赖方面（单位：%）
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图表75：早期教育的目的（单位：%）
图表76：早期教育目的孩子年龄差异（单位：%） 图表77：早期教育目的家庭收入差异（单位：%） 图表78：早期教育目的城市规模差异（单位：%） 图表79：选择早教培训机构考虑因素（单位：%）
图表80：选择早教培训机构考虑因素孩子年龄差异（单位：%） 图表81：选择早教培训机构考虑因素家庭收入差异（单位：%） 图表82：选择早教培训机构考虑因素城市规模差异（单位：%） 图表83：孩子目前或准备要上的培训课程（单位：%）
图表84：孩子目前或准备要上的培训课程孩子年龄差异（单位：%） 图表85：孩子目前或准备要上的培训课程家庭收入差异（单位：%） 图表86：孩子目前或准备要上的培训课程城市规模差异（单位：%） 图表87：了解育儿知识的信息渠道（单位：%）
图表88：中国分地区幼儿园教育经费支出情况（单位：千元） 图表89：中国分地区幼儿园教育经费收入情况（单位：千元） 图表90：2010-2016年北京市生产总值变化情况（单位：亿元，%） 图表91：2010-2016年北京市固定资产投资变化情况（单位：亿元，%） 图表92：2013-2016年北京市居民平均收入及消费支出（单位：元） 图表93：截止到2016年北京市人口年龄构成结构（单位：%）
图表94：2010-2016年北京市社会消费品零售额变化情况（单位：亿元） 图表95：北京市幼儿园教育经费收支情况（单位：千元） 图表96：北京市学前教育发展存在的问题
图表97：2006-2016年北京市学前教育发展情况（单位：所，人） 图表98：截止到2016年末北京市学前教育竞争格局（单位：所，个，%） 图表99：北京市教育委员会公布的收费情况（单位：元/生/月）
图表100：《北京市中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》有关学前教育的规定 图表101：2010-2016年上海市生产总值变化情况（单位：亿元，%） 图表102：2010-2016年上海市固定资产投资变化情况（单位：亿元，%） 图表103：2013-2016年上海市居民平均收入及消费支出（单位：元） 图表104：2010-2016年上海市社会消费品零售总额变化情况（单位：亿元） 图表105：上海市幼儿园教育经费收支情况（单位：千元） 图表106：上海市学前教育发展情况（单位：所，万人） 图表107：海市学前教育竞争格局（单位：所，%）
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图表108：上海市幼儿园收费项目及收费情况
图表109：《上海市中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》有关学前教育的规定 图表110：2010-2016年广东省地区生产总值变化情况（单位：亿元，%） 图表111：2010-2016年广东省固定资产投资变化情况（单位：亿元） 图表112：2013-2016年广东省居民平均收入及消费支出（单位：元） 图表113：2010-2016年广东省社会消费品零售总额变化情况（单位：亿元） 图表114：广东省幼儿园教育经费收支情况（单位：千元） 图表115：广东省学前教育发展情况（单位：所，人）
图表116：《广东省中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》有关学前教育的规定 图表117：2010-2016年浙江省GDP变化情况（单位：亿元，%）
图表118：2010-2016年浙江省全社会固定资产投资总额变化情况（单位：亿元） 图表119：2013-2016年浙江省居民平均收入及消费支出（单位：元） 图表120：2010-2016年浙江省社会消费品零售总额变化情况（单位：亿元）
关于行业调研报告▼
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行业与企业之间的关系是面和点的关系，行业的规模和发展趋势决定了企业的成长空间；企业的发展永远必须遵循行业的经营特征和规律。
行业研究的主要任务：
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解释行业本身所处发展阶段及在国民经济中的地位分析影响行业的各种因素以及对行业影响的力度预测行业的未来发展趋势为经营和投资者提供决策依据作为制定战略规划的依据战略定位战略选择解决方案实施方案判断行业经营和投资价值揭示行业经营和投资风险
行业研究是对一个行业整体情况和发展趋势进行分析，包括行业生命周期、行业的市场容量、行业成长空间和盈利空间、行业演变趋势、行业的成功关键因素、进入退出壁垒、上下游关系等。
行业研究报告的构成
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常规行业研究报告对于企业的价值主要体现在两方面：
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重大市场决策的正确性；
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因此，行业研究的意义不在于教导如何进行具体的营销操作，而在于为企业提供若干方向性的思路和选择依据，从而避免发生“方向性”的错误。
公司简介▼
国宏伟略是一家专业的产业数据研究机构，该机构由资深专家和研究人员通过长期周密的市场调研，依据国家统计局、海关总署和国家信息中心等渠道发布的权威数据，根据行业发展轨迹及多年的实践经验以及中心对本行业的实地调研，结合了行业所处的环境，从理论到实践、从宏观到微观等多个角度进行研究分析，对行业发展存在的问题及未来趋势做出审慎分析与预测。可针对企业单位、政府组织和金融机构，提供产业研究、产业规划、投资分析、项目可行性评估、商业计划书、市场调研、IPO咨询、商业数据等咨询类产品与服务。
行业服务对象涵盖机械、汽车、纺织、化工、轻工、冶金、建筑、建材、电力、医药、互联网等几十个行业。这些行业报告成果将帮助企业、学术科研单位、投资企业准确了解行业最新发展动向，及早发现行业市场的空白点、机会点、增长点和盈利点，把握行业未被满足的市场需求和趋势，形成企业良好的可持续发展优势，有效规避行业投资风险，更有效率地巩固或者拓展相应的战略性目标市场，牢牢把握行业竞争的主动权。
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2018-2023年中国学前教育行业市场前瞻与投资战略规划分析报告(目录)
