初三上册《孤独之旅》课堂实录
一、以“昨天的杜小康”话题导入
师:同学们,这节课老师要带着大伙儿进入一个60年代初的男孩的世界、这个男孩,他曾经然而一个人物。他的年龄与大伙儿差不多,是个班长,而且依然班上成绩最好的一个学生。除此之外,他家依然当地最有钱的人家,当别的同学穿着单衣哆嗦着进入冬天时,他却拥有一年四季穿不完的衣服;别的小孩即使到了六年级也只能用草绳当裤带时,他在一年级的时候就拥有了一条油汪汪的皮带;当别人几乎还没有见过自行车是啥模样的时候,他差不多骑上了专属于他自己的自行车。这个男孩,大伙儿明白他是谁不? 生:杜小康、
师:是的,他就是小康,是昨天油麻地少年中那个呼风唤雨的杜小康。只是,今天我们要去认识的杜小康好像不是如此的了。接下来,让我们跟着杜小康,去走一趟孤独之旅。 二、跟着杜小康走孤独之旅 (一)无奈、 (屏显。)
人离家原因有三:一是外面有一个广大无边的世界。二是出于无奈、三是人的眼中、内心,总有一个前方在召唤着他、 -—曹文轩《前方》
师:杜小康就要离家了,请同学们关注课文第1段,看看他
离家的原因是曹文轩讲的哪一点?并说说您是从哪个词读出来的。
生1:无奈。从“只好”读出的。 师:他为什么会感受无奈呢?
生1:因为他原本是油麻地里最厚实一户人家的小孩,然而由于他的父亲一夜之间生意衰落,他只好跟着父亲去放鸭。
师:哦,是的,您一定看过《草房子》,是因为他父亲借了特别多钱去油麻地进货,结果这些货物在回油麻地的河里全都翻掉了,因此就血本无归,他们家就一落千丈了。刚才,我们也说了,昨天的杜小康能够说是油麻地最具有优越感的小孩。而现在呢？他已不再“小康”了,也不再是班长,更做不了NO、１了,此刻,他成了什么? 生:放鸭娃。
师:是的,放鸭娃,接下来,让我们齐读第１段,感受杜小康此刻的无奈之情。 (生齐读。)
师:关于父亲的放鸭计划,《草房子》里是如此介绍的。 (屏显,请一生读。)
生２(读):夏天,杜小康跟着父亲,赶着那群差不多一斤多的５0０只鸭子离开油麻地一带的水面。船是被加工过的,有船篷,有一只烧饭的泥炉、船上有被子、粮食与一些生活
必需品。他们要将鸭子一路放到三百里外的大芦荡去、因为,那边鱼虾多,活食多。鸭子在那儿生活,会提早一个月下蛋,同时会使劲下蛋,甚至会大量地下双黄蛋。那时,就在芦荡围一个鸭栏,鸭蛋就在当地卖掉,到明年春天,再将鸭一路放回油麻地。
师:这就是杜小康父亲为挽救家道而设计的宏伟蓝图,因此,年少的杜小康在被命运抛出原来的生活轨道的时候,即使一万个不情愿,最后,也只能是带着对“明年春天”的等待,带着对这个蓝幽幽的大“鸭蛋”的期盼,无奈地“离家”去放鸭了、等待他的将会是什么呢？接下来,让我们跟着杜小康,一起踏上这趟“放鸭之旅”。 (二)恐慌。 (屏显。)
“命运把人抛到了路上,人们借着路,向前流浪……而前方到底是家依然无边的旷野呢?” ——曹文轩《前方》
师:杜小康就如此跟着父亲赶着鸭群向“前方”流浪。下面,请大伙儿关注课文第二部分,也就是第２到27段,看看在离家去芦荡的路上与到达芦荡的头两天,杜小康有如何的心理感受?请大伙儿一起找出直截了当表明他的心理状态的词语。
生(七嘴八舌):恐惧、害怕、胆怯、恐慌……
初三上册《孤独之旅》课堂实录
