《障碍跑》教学设计
一、指导思想
根据《体育与健康课程标准》的精神，树立“健康第一”的指导思想。根据五年级学生的心理和生理特点，让学生发挥自己的创造力，摆设不同的障碍并去克服障碍，充分发挥学生的主体作用，培养学生相互合作、吃苦耐劳、坚强意志的品质。让学生在民主、和谐、宽松的环境中掌握知识和技术。 二、教材分析
障碍跑，是在快速跑中运用合理的方式、方法越过多种障碍的运动项目。跑过、跳过、跨过、绕过、爬过、钻过等各种障碍物。通过练习，能够发展学生身体的各方面素质；还培养学生不断克服困难的坚强意志，树立自信心，互相保护与帮助，能够培养学生团结协作的精神。 三、学情分析
五年级的学生有了一定的自主性，学生模仿能力较强并且有了一定的自主能力，不过自制力比较差。本节课主要通过教师的引导，充分发挥学生的主体作用，让学生在越过障碍的过程中体验成功的乐趣，培养学生不怕苦，不怕累，勇往直前的精神。 四、教学目标
根据教材的特点和学生学习能力及年龄特点制定以下三个教学目标 1.认知目标：通过本节课的学习，学生初步了解如何通过障碍物的方
法，形成正确的动作概念。
2.技能目标：通过本节课的学习，学生初步掌握走、跳、钻、等通过障碍的技术，发展学生协调、灵敏等素质。
3.情感目标：通过学习培养学生不怕困难，勇往直前的精神。 五、教学重点和难点
根据教材分析、学情分析和教学目标、制定以下教学重难点 1.教学重点：学会用走、跳、钻、等方法快速通过障碍 2.教学难点：安全快速通过障碍
六、教学程序（为完成本课目标,采用以下教学设计） （一）开始热身部分
本课以跑步口令游戏为热身活动，充分活动各关节，为主教材的学习做了良好的铺垫。 （二）学习提高部分
第一，通过自主探究的学习方法，让学生以小组合作的形式，每个小组设置不同的障碍，让学生自由尝试通过障碍的练习，充分发挥学生的想象力和创造力，学生边跳跃边思考，如何快速有效的通过障碍？
第二，教师起到了引导作用，老师通过对比示范并讲解，引导学生进行正确的过障碍练习，学生练习过程中，教师巡视指导给学生更多的鼓励，激发学生学习的兴趣,让学生更了解动作要领，更快掌握动作技术。
第三，给学生提供一个展示自我的机会，同时鼓励基础较差的同
学，给予他们更多的关心，关注个体差异，确保每个学生受益。 最后用障碍跑接力的形式巩固本节课所学习的内容，同时渗透德育教育，培养学生不怕困难，勇于挑战，战胜自我的精神。 （三）整理恢复部分
1.让学生在轻松愉快的环境中，全身心的放松。 2.回顾本节课，师生互评，共同总结。 七、教学效果预计
1.通过本节课的学习，预计90%以上的学生初步掌握本节课的动作要领。
2.预计本节课学生的运动强度为中等，最高心率为160次/分左右，平均心率120次/分左右，练习密度为40%左右。 八、教学中可能出现的问题及解决预防方法
1．学生在练习的过程中会出现重心太高，钻栏架的时候会绊倒，教师应该强调贴近地面，降低重心，轻松钻过。 九、场地器材
小体操垫4个 跨栏架4个 大体操垫4个 标志物4个
障碍跑
教师：徐蒙 班级：初一） 人数：50人 时间：2017.4.7
重点：学会用走、跳、钻、等方法教 学 1.障碍跑 内 容 2.游戏：“障碍接力赛” 难点：安全快速通过障碍 1.认知目标：通过本节课的学习，学生初步了解如何通过障碍物的方法，形成正确的动作概念。 教 学 2.技能目标：通过本节课的学习，学生初步掌握走、跳、钻、等通过目 标 障碍的技术，发展学生协调、灵敏等素质。 3.情感目标：通过学习培养学生不怕困难，勇往直前的精神。 课 的 教学内容 结 构 一、上课常规 1.体委集合整队，报告人数 2.师生问好 开始 热身 部分 8分 钟 3.检查服装 4.提出本课堂教学目标与要求 5.安排见习生 6.强调上课安全 二、准备活动
快速通过障碍 教学活动方式和组织措次 时 施 数 间 2 分 钟 一、组织队形：四列横 队 ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● △ 要求：精神饱满、队形整齐
二、1.组织队形：成四 6 分 钟 老师带领学生进行圆形跑，并根据路纵队 口令做出相应动作 教与学： （1）教师示范并讲解游戏规则与方法 （2）组织进行游戏，师生共同热身 （3）带领学生做热身 △
三、障碍跑 1. 学生尝试性练习 5 分
初中体育_障碍跑教学设计学情分析教材分析课后反思
