第三单元 生物的生长与繁殖
15．生物繁殖新技术
一．填空
1.世界上第一只克隆羊是（ ），它于1996年7月5日出生于（ ）国罗斯林研究所。科学家认为它的诞生标志着（ ）新时代的来临。
2.（ ）院士是中国研究杂交水稻的创始人，也是世界上成功利用水稻杂交优势的第一人，在国际上被誉为（“ ”）。 3．人患有严重的心脏病时，可以（ ）并进行（ ）。 二．判断
1.有了克隆技术后，不管什么疑难杂症都可以轻而易举地治愈。
（ ）
2.所有的植物都必须在土壤里才能生存。 （ ） 3.杂交水稻之父是袁隆平。 （ ） 4.植物克隆技术能够使一片树叶变成一片森林。 （ ） 5.克隆技术的问世既能给人类带来好处，也可能带来害处。（ ） 三、选择
下列属于克隆技术的是（ ）。
绵羊“多利” B．杂交水稻 C．人工授粉 四、简答题
1.要提高嫁接的成活率，从技术原理方面说明最关键的问题是什么？ 2、春季，在用杨枝条进行扦插繁殖时，把枝条上所有的芽去掉，这样
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是否影响成活？为什么？ 3、
上图是植物的某种繁殖方式示意图，据图回答问题。
（1）植物的这种繁殖方式叫 ，其特点是 、 。 （2）甲、乙这两种操作方法依次称为 、 。 （3）图中A、B称为 ，C、D称为 。 课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。（4）试举出2-3个采用这种繁殖方式的植物名称： 、 、 五、拓展题
观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩
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鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。马铃薯通常是用它的块茎来繁殖的，农民在种植马铃薯时，先把块茎用草木灰肥沾 一下，然后再埋入土壤里，请想一下农民这样做的道理。
家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练
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五年级下册科学同步练习-第3单元 第15课 生物繁殖新技术青岛版(六年制)
