**大学2018年春季学期第1—4周教学情况调查统计
本科生院组织教学信息员对**大学2018年春季学期1-4周的教学情况进行了问卷调查,全校共发放问卷调查表5652份,收回4723份,回收合格率为83.4%。在调查中,同学们对本学期的课程设置、课堂教学效果及教材选用等方面提出了意见和建议,现将有关情况汇总如下:
哲学与社会发展学院2018年春季学期第1—4周教学情况调查统计本科生院组织教学信息员对哲学与社会发展学院本学期1-4周的教学情况进行了问卷调查,全院共发放问卷调查表120份,收回109份,回收合格率为90.8%。在调查中,同学们对本学期的课程设置、课堂教学效果及教材选用等方面提出了意见和建议,现将有关情况汇总如下:
一、课程设置情况
1.反映课程设计不合理:无
2.反映课程比较难、比较重:2017级社会学2班,3.反映课程比较轻、比较容易:无。4.其他意见:
2017级社会学专业:周一课程太多;课程内容搭配单调;专业课过于集中。二、关于课堂教学效果1.教学效果较好的课程:
(1)2017级社会学专业:《社会调查方法》、《社会保障概论》、《人类学概论》、《社会工作概论》。
(2)2017级哲学专业:《西方哲学史》、《中国哲学史》、《形而上学》。(3)2016级社会学专业:《人口社会学》、《现代社会学理论》。
(4)2016级哲学专业:《中国近现代哲学》、《美学概论》、《现代西方哲学》。
(5)2016级人类学专业:《都市人类学》、《媒体、文化和社会》。(6)2016级社会工作专业:《人类行为与人类环境》。
(7)2015级社会学专业:《组织社会学》、《社会科学研究方法》。(8)2015级哲学专业:《哲学与诗学》、《知识论》。
(9)2015级人类学专业:《田野志写作》、《中国少数民族志》。2.教学效果较差的课程及原因:
(1)2017级社会学专业:《计算思维》、《社会统计学》。(2)2017级哲学专业:《初等逻辑》,外语教学,很难听懂。(3)2016级社会学专业:《发展社会学》。
(4)2016级哲学专业:《马克思主义哲学》、《中国哲学原著选读》、《社会调查方法》
(5)2016级人类学专业:《婚姻、家庭、亲属制度》。(6)2016级社会工作专业:《社会福利思想》。三、关于教材问题1.选用教材较好的课程:
(1)2017级社会学专业:《社会保障概论》、《社会调查方法》、《社会统计学》。
(2)2017级哲学专业:《中国哲学史》、《西方哲学史》。(3)2016级社会学专业:《人口社会学》
(4)2016级哲学专业:《科学哲学》、《现代西方哲学》、《西方伦理学经典原著选读》
(5)2016级人类学专业:《现代社会学理论》(6)2015级社会学专业:《社会科学研究方法》
(7)2015级哲学专业:《马克思主义哲学经典原著选读》(8)2015级人类学专业:《中国少数民族志》
2.选用教材较差的课程及原因:
(1)2017级社会学专业:《大学计算机基础》。(2)2017级哲学专业:《计算思维》。(3)2016级哲学专业:《马克思主义哲学》四、其他方面的问题、意见与建议
(1)2017级社会学专业:提高教师板书水平;多给学生一些空余时间;减少思想教育课程;专业课不要排的过于集中;校区太多,选课资源不均匀。
(2)2017级哲学专业:多举办讲座活动;基础设施太差(浴室、网络等);部分课程安排时间过少(西方哲学史等);冬令时,午休时间短;课程太多。
(3)2016级社会学专业:加强课堂互动
(4)2016级哲学专业:加强宿舍管理,男生宿舍部分同学晚上过于吵闹,打扰同学睡觉
(5)2015级哲学专业:讲课内容与教材不一致;课堂上互动少,枯燥乏味(6)2015级社会学专业:多参加实习,积累经验
经济学院2018年春季学期第1—4周教学情况调查统计本科生院组织教学信息员对经济学院本学期1-4周的教学情况进行了问卷调查,全院共发放问卷调查表210份,收回173份,回收合格率为82.3%。在调查中,同学们对本学期的课程设置、课堂教学效果及教材选用等方面提出了意见和建议,现将有关情况汇总如下:
一、课程设置情况
1.反映课程设置不合理:无。
2.反映课程比较难、比较重:2016级投资经济学。3.反映课程比较轻、比较容易:无。
4.其他意见:《经济学说史》,与课程无关内容太多;《管理学概论》:讲课方言中,难以听懂。
二、关于课堂教学效果1.教学效果较好的课程:
(1)2016级金融学:《计量经济学》、《管理学概论》、《国际金融理论》。(2)2016级金融工程学:《管理学概论》、《统计学》、《计量经济学》、《中级宏观经济学》《体育4》。
(3)2016级国际贸易专业:《货币经济学》、《经济学研究方法》、《博弈论》、《国际金融理论》、《风险管理》、《保险学》。
(4)2016级经济与金融国际化实验班专业:《中级宏观经济学》、《货币经济学》、《经济学研究方法》、《博弈论》、《国际金融理论》。
(5)2015级财政学专业:《财务管理》、《公共经济支出分析》、《财政专题讲座》、《地方财政》。
(6)2016级经济专业:《产业经济学》、《统计学》、《中级宏观经济学》、《计量经济学》。
2.教学效果较差的课程及原因:
(1)2016级金融专业:《国际贸易(英)》。(2)2016级保险专业:《经济学说史》。
(3)2016级金融与经济国际化实验班:《管理学概论》。三、关于教材问题1.选用教材较好的课程:
(1)2016级金融学:《计量经济学》、《管理学概论》、《国际金融理论》。(2)2016级金融工程学:《计量经济学》。
(3)2016级国际贸易专业:《风险管理》、《保险学》。
(4)2016级经济与金融国际化实验班专业:《中级宏观经济学》《经济学研究方法》、《博弈论》、《国际金融理论》。
(5)2015级财政学专业:《财务管理》。
(6)2016级经济专业:《产业经济学》、《统计学》、《计量经济学》。2.选用教材较差的课程及原因:
2016级保险学专业:教材为萨尔瓦多的《国际经济学》,教材陈旧、专业性不强。
四、其他方面的问题、意见与建议
(1)2016级保险学专业:排课时间应该优化一些;老师需要注重语音、语调、上课节奏;中午休息吃饭时间较短,导致下午学习效率低下。
(2)14级财政专业:讲课内容与教材应一致,不应考试临时使用教材;中午上课时间太早,作业布置合理,不突然通知教学改革;希望在开设770课程,申请重修免听课的手续太复杂。
(3)2016级保险专业:专业选课存在极大问题,导致从选课开始就存在不公平性;五分制学分不合理。
(4)2016级金融工程专业:希望教务电话畅通;教务老师责任义务应该划分清楚。
(5)2016级经济学专业:课程在三学年内分配不合理存在这学期重而下学期又轻松情况;规范教材使用
文学院2018年春季学期第1—4周教学情况调查统计本科生院组织教学信息员对文学院本学期1-4周的教学情况进行了问卷调查,全院共发放问卷调查表80份,收回78份,回收合格率为98%。在调查中,同学们对本学期的课程设置、课堂教学效果及教材选用等方面提出了意见和建议,现将有关情况汇总如下:
一、课程设置情况
1.反映课程设计不合理:2016级中文,2015级中文。2.反映课程比较难、比较重:2017级中文。