A、控制传染源 B、切断传播径 C、保护易感人群 D、A和C
c、课后练习3
4、运用知识、关注社会： ⑴ H1N1甲型流感：
教师：简单介绍甲型H1N流感，（因近期流行，学生很熟悉），并用多媒体展示相关防治图片。 学生：说出防治方法。 ⑵艾滋病：
学生：交流课前查阅的资料。 教师：播放关于艾滋病的视频资料。
学生：思考并回答问题：艾滋病的病原体和传播途径是什么？ 预防艾滋病的方法有哪些？
教师：简单介绍与艾滋病防治有关的知识，并呼吁学生一起行动，共同预防艾滋病。
学生思考并交流： 假如你的同学或朋友不幸感染了艾滋病，你如何与他相处呢？
5、反馈矫正、激励评价： 一）选择题
1、对传染病患者要做到早发现、早报告、早诊断、早治疗、早隔离，这 样做的理论根据是（ ）A发病晚期治愈效果差 B发病初期传染性最弱 C发病初期传染性最强 D发病晚期传染性最弱 2、正在患流行性感冒的人属于传染病流行环节中的（ ） A病原体 B易感人群 C传播途径 D传染源 3、传染病是由病原体引起的，下列哪一项属于病原体（ ）
A、 细菌、垃圾、蛋白质 B、人、某些动物，如狗、猪等
C、DNA、蛋白质、矿物质 D 、病毒、细菌、真菌、寄生虫等
4、下列各种病症中都属于传染病的是（ ）
A、 胃病、非典型性肺炎、肺结核 B、血吸虫病、神经炎、淋病 C、艾滋病、流行性感冒、蛔虫病 D、水痘、胃癌、疯牛病 5、家人患肝炎期间，为切断传播途径，应该（ ）
A、隔离并彻底治疗病人 B、 对病人的餐具进行消毒 C、不随地吐痰 D、 消灭吸血昆虫 6、进行预防接种，属于预防传染病措施中的（ ）
A、切断传染源 B、保护易感人群 C、切断传播途径 D、控制传播媒介
7、大量消灭“四害”，从防止传染病的措施分析，是属于（ ）
A、控制传染源 B、保护易感人群 C、切断传播途径 D、以上都不是
8、严格控制宠物（如猫、狗）的饲养，及时处理患有传染病的动物， 这种措施是（ ）
A、控制传染源 B、保护易感人群 C、切断传播途径 D、消灭传播媒介 二）填空题
1、传染病是由 引起的，能在人与人或人与动物之间传播的疾病。它具
有 、 的特点。
2、人类传染病按传播途径不同，分为、-------------、----------------、--------------、------------------。
3、预防传染病的一般措施是————、——————、——————— 4、传染源是指能散播 的人或动物。 5、常见的能引起传染病的病原体
有 、 、 ＿＿＿＿＿＿等生物。 6、畅谈收获、自我总结：
教师：通过这一节课的学习你有什么收获？说出来和大家一块分享！ 学生：表现自己的体会，尝到成功的喜悦。
总结：人类与传染病的斗争是一项长期而又艰巨的任务，大家只有养成良好的生活习惯，树立健康的生活态度，运用知识，以科学的方法保护自己，才能生活得更健康、更美好！ 7、课堂延伸、巩固升华：
调查常见的传染病，把收集的资料整理，编写一期宣传报，向大家介绍有关“传染病”的知识。（目的：培养学生自主学习，奉献爱心的社会责任感）
传染病及其预防4
