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第七章 第2节 现代生物进化理论的主要内容（第一课时）
学习目标：
1、 解释种群、种群基因库、基因频率等概念。 2、 运用数学方法讨论种群基因频率的变化。 3、 说明现代生物进化理论的主要内容。
4、 举例说明共同进化和生物多样性形成的原因。
5、 形成生物进化的观点和生物进化理论在发展的观念。 学习重点、难点：
1、 种群、物种、基因频率、隔离等概念。
2、 突变和基因重组、自然选择、隔离在生物进化过程中的作用
自主学习
种群基因频率的改变与生物进化
1、生活在一定区域的 生物的 叫种群。（例如：一个草原上的全部野驴；一片树林中的全部猕猴） 种群是生物进化的 。种群中的个体并不是 的结合在一起，而是彼此 ，并通过繁殖将各自的 传给后代。
2、一个种群中 所含有的全部基因，叫做这个种群的基因库。种群中个体不断死去，但基因库却代代相传。
3、在一个种群的基因库中，某个基因占全部 的比率叫做基因频率。基因频率的改变是生物进化。 特别提醒：
在计算基因频率时，如果基因在常染色体上，每个个体按含有2个基因计算；如果基因只存在与X染色体上，雌性个体按含有2个基因计算，雌性个体由于体细胞只有一个X，按含有1个该基因计算。 练一练：
某学校对该校的学生男女个100人进行了色觉调查，其结果如下：色觉患者女1人、男7人，携带者5
b
人。那么该人群色盲基因X的频率是 C.7% 想一想：
种群繁殖若干代之后，其基因频率会不会发生变化？
练一练：研究人员调查了某地区同种生物的两个种群的基因频率。甲种群：AA个体为24%，aa个体为4%：乙种群Aa个体为48%，aa个体为16%。下列有关叙述正确的是 A. 甲种群生物所处的环境变化剧烈 B. 甲、乙两个种群都发生了变化 C. 甲、乙两个种群都没有发生变异 D. 甲、乙两个种群所处环境相似
4、突变和基因重组产生生物进化的原材料。其中的突变包括 和 。基因突变产生 ，这就可能使种群的 发生变化。突变的有利和有害也不是绝对的，这往往取决与生物的 。基因突变率低，种群出现的大量的可遗传变异。
5、突变和重组是随机的、不定向的，只能为生物进化提供 ，不能决定生物的 。 6、自然选择决定生物的 。在自然选择的作用下，种群的 会发生定向改变，导致生物向着一定方向进化。基因频率改变的方向既是生物进化的方向。 想一想：
农田里用农药除虫，农药的效果越来越差，是害虫的抗药性增强了吗？如果不是那是什么原因？
巩固提高
1、 已知人的褐眼（A）对蓝眼（a）是显性。在一个30000人的人群中，蓝眼人3600人，褐眼26400
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人，其中纯合体有1200人。那么，在这个人群中A 和a的基因频率为
A、0.64和0.36 B、0.36和0.64 C、0.50和0.50 D、0.82和0.18 2、种群的基因频率总是 的，其原因是
A、自然选择 B、自然选择和遗传漂变
C、自然选择、遗传漂变和迁移 D、自然选择、遗传漂变、迁移、突变等 3、若一个种群中，某一性状出现的频率增加，这很可能
A、这个性状具有很强的适应性 B、该种群中就业此性状的纯合体多 C、这个性状的出现是由环境条件引起的 D、控制这个性状的基因为隐性 4、下列关于生物进化的叙述中，错误的是 A、环境变化的剧烈的生物进化得快
B、进行有性生殖的生物由于变异的类型多，对环境的适应能力更强‘ C、进行无性生殖的生物，由于没有基因重组不会发生进化 D、进化过程中蓝藻比好氧细菌出现得早
5、某种疾病是由正常基因突变为显性致死基因而引起的，显性纯合子在胚胎时死亡。调查发现15000个新生儿中有75个婴儿患此病，则该群体中致死基因频率为 A、0.0025 B、0.005 C、0.01 D、0
6、已知在一个隔离的群体一代中，在成人中的频率为0.01，那么在没有突变、随机婚配的情况下，下一代新生儿中杂合子的频率为
A、0.0198 B、0.0099 C/0.198 D/0.0001 7、用水蚤进行水温变化的实验，实验过程和现象如右图所示： 请回答：
（1）在25℃条件下，多数水蚤都能正常生活，说明 。 （2）当第一次改变温度时，在20℃和28℃条件下，均有水蚤能够生活，说明 。
（3）当第二次改变温度时，在20℃和28℃条件下，均有
水蚤个体全部死亡，说明 。
（4）如果第二次改变实验温度，还有少部分水蚤个体生存下来，再重复几次同样的实验过程，将会筛选出什么样的水蚤个体？ 。 8、某种植物种群，AA基因型个体占30%，aa基因型个体占20%,则： （1）植物的A和a基因频率分别是 。
（2）若该植物自交，AA、aa后代中基因型个体分别占 、 。这时，A、a的基因频率分别是 。
（3）依据现代生物进化理论，这种植物在两年中是否发生了进化？ 。原因是 。
（4）由此可知，进化的基本单位是 进化的原料由 提供。是否发生进化决定于 。进化的实质是 。 2页
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