观察、描述矿物（二）
科学概念
指导孩子在学习过程中获取一些矿物透明度和光泽、矿物晶体方面的基本科学知识，鼓励孩子综合所学方法与知识开展应用性观察研究。 过程与方法
组织和指导孩子在课堂教学过程中经历一些基本的观察研究活动过程；经历对矿物进行透明度和光泽的观察和描述的过程。能描述有着特殊规则的矿物几何形状。 情感态度与价值观
引导和推动孩子开展观察、描述矿物的活动，积极鼓励孩子在课外或校外继续开展一些研究矿物的活动。让孩子在认知水平、技能水平和情感水平等方面都有充分的发展。
教学难点：能用所学方法与知识开展应用性观察、描述矿物。 教学重点：能对观察的矿物进行描述。 实验材料:
透明纸、半透明纸、不透明纸、黑卡纸、金属、玻璃、泥土、蜡烛、丝绸、手电筒、矿物标本等。 教学过程： 一、激趣导入
1、同学们，上课之前我们先来看一则新闻？（播放新闻视频） 看完这则新闻，你有什么想说的？
2、你们听过鉴宝师吗？想知道他们是从哪些方面去鉴别宝石的吗？ 3、 今天这节课我们就来当一个小小的鉴宝师，一起来学习几种观察、描述矿物的方法。（板书课题） 二、探究过程
（一）观察矿物透明度和光泽 1、观察、描述纸的透明度
（1）出示（三种纸）：透明纸、半透明纸、不透明纸
师：老师这里有三种纸，我想知道这三种纸的透光情况是怎样的，你有没有什么好方法？
（2）学生交流反馈：用手电筒照射、对着阳光、隔着这三种纸，观察纸下面的字等等。
（3）分组实验，选择自己喜欢的方法来验证。
实验一： 1、用手电筒分别照射三种不同的纸，看看光线能否穿过。 2、隔着这三种纸观察纸下面的字，看看能否看得清楚。 3、将实验结果记录在实验报告单一上。 （4）交流汇报
（5）师：通过实验，大家发现光线穿过这三种纸的程度是不一样的，我们把光线能否穿过物体的程度，叫做透明度。透明度可以分为透明、半透明、不透明。（课件出示隔着三种纸看科学书封面的图片）
师：矿物也有透明度，那矿物的透明度该怎样描述呢？
（光线能否穿过矿物的程度，就是矿物透明度） 课件出示： 温馨提示： 可以通过观察矿物碎片的边缘是否看得见其他物体来衡量 矿物的透明度，把矿物分为透明、半透明、不透明三种。 板书：透明度：透明、半透明、不透明 2、过渡：了解了透明度，我们再来认识物体的光泽。 （1）（课件出示金属反光的图片） 师：这个物体有光泽吗？光泽是指什么？ （2）课件出示：物体表面反光形成了光泽。
师：老师为大家准备了金属、泥土、玻璃、蜡烛和丝绸，请同学们分工合作，观察他们的反光情况，并按照反光强弱排列顺序。 （3）分组实验
实验二： 1、观察金属、玻璃、泥土、蜡烛、丝绸表面的反光情况，把它们按反光强弱排列起来。 2、把实验结果记录在实验报告单二上。 （4）汇报交流。一名学生到白板上排序。 3、观察矿物的透明度和光泽
（1）师：看来不同的物体，其光泽是不一样的，那么不同的矿物光
四年级下册科学教案观察描述矿物二教科版
