我未来教师职业生涯
的规划
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我未来中学教师职业生涯的规划
漫漫人生路,我懂得要走完这条路,很不容易。唯有激流勇进,不畏艰险,方能中流击水,抵达梦想的彼岸。而现在,我大三,这一期间正是奋力拼搏的大好时期。但在此之前,肯定是要有自己的理想和目标,那时我们乘风破浪、搏击沧海的灯塔和力量之源。二我的理想,就是以后要当一名人民教师。
现在,我是一名英语专业的学生,算起来也是属于教育类英语吧。这是我自己选择的,而我也对教师这个职业充满了期待。现在,我就说一下我未来教师职业生涯的规划吧。
我知道教师职业生涯的发展有以下几个特点:一是“弱生涯阶梯”生涯,就是除少数担任行政工作的教师外,大部分老师无所谓职务上的晋升问题,所有老师的身份都相同,“老师”便是通用的称呼,相比于其它专业而言,教师生涯是比较平静的;二是漫长而宁静的生涯,在教室职责中,教学与科研是最重要的,教师除了面对教育对象授课外,贝壳、收集资料、测验、评定学生成绩等都由教师一个人静静完成,对一个以教师为终生职业来说,一生中难免会有孤独感;三是教师与其工作对象的年龄差距逐渐增大,因为教师生涯中所面对的学生大都处于相对固定的年龄组,而教师年龄逐年增加,所以教师对“年华老去”的感慨很强烈。四是教师职业活动成效难以衡量,教师劳动的各个组成部分都是人,是一个极其复杂、细致的“精神生产”,其成果有很大的隐蔽性,就很难衡量。
据我所知的上面几个特点,我做出了一份我未来教师职业生涯的规划。因此,教师的职业生涯规划,是对有关教师职业发展的各个方面进行的设想和规
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划,具体包括:对教师职业的选择,对教师职业目标与预期成就的设想,对工作单位和岗位的设计,对成长阶段步骤以及环境条件的考虑。
教师生涯第一个阶段(1~3年):生存与适应阶段 初出茅庐
对于刚走出校园的我,没有丰富的教学经验,也没有娴熟的教学技术,没有引以为荣的英语教学事迹的普通新老师,但是,我有一个对教育事业充满热爱的虔诚的心,且我一直都知道,成功是一种忍耐,需要在实践中不断磨练,所以我一定会坚持,持续的努力。
新参加教学工作,是拜师学习与模仿阶段。这时,我会尽快熟悉课本、上课‘辅导、批改作业、考试测试等教学常规性工作,多参看优秀教师的典型课例,不断地把教学只是转化为教学能力,并逐渐认同教师的职业责任,实现由师范生向教师角色的转变。我打算广泛的听课,不仅要多听“师傅”的课,还要听其他受学生欢迎的老师们的课,认真做听课笔记,并与这些教学经验丰富的老师多交流,听听他们的教学心得与建议。及时整理听课笔记和听课心得,以便在未来的教学中作为参考。在自己上讲台后,邀请其他老师听自己的课,并虚心接受他们的批评建议。在听课过程中,在关注教师教学的同时,要注意观察他们是如何管理学生,如何调动学生积极性,如何和学生进行互动。相信这样,我一定会有所进步。
教师生涯第二阶段(3~5):形成经验和技能阶段 成熟自信
现在是我工作第五年左右,也认识到教师的职业价值 逐步树立现代教育观念,研习名师、特级教师的教学技巧和教学风格,结合个人的教学实际情况,从语言风格到课堂结构、设计思路等进行创造性的改革,形成了自己的一套教学设计、教法和学法指导等教学方式,构建了自身教学经验体系。此时,我当然不忘除了加强本专业的学习外,还要了解学校的培养目标,了解学生的现状。由于已不再是新教师,我也开始当班主任了吧,当然要对中学生的心理有一定的了解:中学时期前半期是一个半幼稚、半成熟的时期,是独立性和依赖性、自觉性和幼稚性错综复杂充满矛盾的时期;后一时期,却包含着成熟后的
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