古代世界的战争与征服
教学目标
一、 知识与能力
通过本课学习，使学生了解和掌握以下基础知识： 大大帝的东征与帝国的建立；罗马帝国的扩张与文化传播。
二、 过程与方法
教学设计
波斯帝国的形成与希波战争； 亚历山
通过“结合当代世界地图， 查一查亚历山大帝国和罗马帝国的版图包括今天的哪些主要 国家”的过程，培养学生运用地图辅助学史的能力；通过比较希波战 罗马帝国扩张的异同， 培养学生综合分析历史问题的能力； 联系的分析，培养学生全面辩证地看待战争影响的能力。
三、 情感态度价值观
通过本课学习，使学生认识，战争从未在人类生活中长时间地停留过， 相联，一般来说，战争具有强烈的破坏性，会给人们带来沉重的灾难。 用：一次猛烈的战火之后，随之而来的，
战争与文化紧密 但是它也有积极的作 争、亚历山大东征和
通过罗马帝国的扩张和文化传播
往往是文化的传播与渗透。从而增强学生反对一切
非正义的战争，积极维护人类和平的愿望，并能对战争的后果做出比较客观的价值判断。 教学重点和难点
重点：“亚历山大大帝的东征”、“罗马帝国的扩张与文化传播”。 难点：如何辩证认识罗马帝国扩张的影响。 教学设计思路
本课主要介绍的公元前 6世纪到公元2世纪古代世界的三次主要战争。通过对战争作用 的讲解，让同学对战争的作用重新认识：
一般来说，战争具有强烈的破坏性，会给人们带来
随之而来的，往往是文化的传
加深学生自己对 另外，可以组织
沉重的灾难；但是它也有积极的作用：一次猛烈的战火之后， 播与渗透。这对于学生也许是不好理解的，
所以要加大对战争史实的介绍，
战争作用的感性理解，再加上教师的讲解，这样会给学生留下更深刻印象。 学生讨论、探究，逐渐掌握自我分析历史问题能力。 教学媒体
自制幻灯片、图片、地图 教学结构和过程
【导入新课】
（教师提问）大家知道，现代有一项重要的体育比赛就来源于希波战争， 请问是什么项 目？学生回
答是马拉松长跑。教师讲述其来历，以激发学生学习本课的兴趣，并且受到爱国 主义情感的感染。同时，让学生认识，在古代世界东西方文明的碰撞与冲突 所产生的两个 方面的影响。
启发学生讨论，这项比赛的设立，有什么历史作用：让人们敬仰爱国英雄， 操。由此导入新课。
自觉培养爱 国情
（承上启下，转入新课）本课主要介绍了公元前六世纪到公元前二世纪的三次主要战争
――希波战争、亚历山大东侵和罗马帝国的扩张。这些战争中发生了那些有趣的史 们在世界历史中又产生了什么样的历史影响？让我们从教材中探寻答案吧。
（安排学生阅读全文，组织运用媒体课件引导学生讨论、交流、练习。 【讲授新课】 一、希波战争
1 ?教师指导学生阅读教材内容，通过教师讲解，让学生了解波斯帝国的形成、扩张及 希波战争的结果。可用多媒体展示《公元前
6?前5世纪的波斯》图，让学生通过识图，明
）
实？他
确波斯帝国的疆界及所包括的地区， 从而得出它是一个地跨亚、非、欧三洲的帝国。可以引 导学生了解古 波斯的疆域都包括哪些地区。 （因为本课的主要内容是对战争的讲述以及战争 带来的后果，所以，教师可以多讲一些每次战争中有名的战役、战斗，用以激发学生兴趣， 加深学生的理解。例如，马拉松战役、温泉关之战、萨拉米斯海战等等。
）
2?希波战争对于希腊人民来说，是反侵略的战争。希腊有时还要以少于敌人兵力的人 数迎战，但希腊却最终赢得了战争的胜利。
对于希腊为什么能取得战争的胜利，
教师可提供
一些背景材料（也可联系我国以前以少胜多的战役） 结：劳师远征，遭到顽强抵抗。
，由学生归纳其原因，然后教师进行总
3. （教师提问）这么大的一场战争，那么它给世界带来的是什么呢？
（学生讨论后，教师总结 ）希波战争在世界历史上的影响是深远的，它是东方波斯帝
国与西方希腊城邦在各自发展中的一次碰撞，也是早期东西方文明的一次重要冲突，此后， 世界文明发展的格局便逐渐形成东西方并立共存之势，一直延续至今。
、亚历山大大帝东征
1 ?教师介绍概况。演示 课件，学生识图，教师要指导学生阅读教材，直观形成一下历 史概念：了解马其顿国的强大、
亚历山大大帝的东征过程和建立起的地跨欧、亚、
非三洲的
大帝国。还可以结合战争讲述亚历山大大帝的生平事迹，从而加强学生的直观印象。
2?对于战争过程，教材没有详细叙述亚历山大的东征，可用多媒体显示《亚历山大铜 像》让学生去感悟铜像本身的象征意义，教师也可略加介绍亚历山大的生平事迹以加深学 生的印象；显示《亚历山大帝国疆域》图，帮助学生识记亚历山大帝国疆域的大致范围。伊 苏斯战役是亚历山大东侵的一次决定性战役，教材没有介绍，教师可作适当补充。
3?亚历山大东侵的影响是学生要重点掌握的一个问题。教师要指导学生阅读教材的一 段小字，并参看《受希腊文化影响的西亚建筑遗址》 识(建议教师分层提问)：
(1) 从帝国疆域看，亚历山大帝国几乎包括了当时的那些人类文明？ 波斯文明、埃及文明、犹太文明，甚至印度文明。 (2) 这些文明同属亚历山大帝国管辖，有什么好处？ 这样整个亚欧大陆的交通就被打通了。
因此，伴随着东侵的过程，客观上是希腊文化传
得到交流和
，然后和学生共同探讨，得出以下的认
播到东方，东方文化渗入到希腊文化的过程，正是在这一过程中，东西方文化 发展。教材提到埃及的亚历山大港，
教师还可进一步补充， 这时的亚历山大城成了世界文化
的大都市，整个地中海地区的学者、艺人纷至沓来，竞芳斗艳，各显才华。这方面的材料教 师可作适当补充，以加深学生对这一问题的认识
4 ?教师进一步补充介绍 东西文化交流和发展的成果：
参看39页插图《受希腊文化影响的西亚建筑群》位于今天叙利亚境内的帕尔米兰拉古 城遗址，从图中展现的遗址局部残存的建筑来看，
明显带有希腊的建筑风格。又如树上介绍
的亚历山大港是世界文化的大都市，整个地中海的学者、艺人都汇聚于此。
三、罗马帝国的扩张与文化传播
(教师讲述)我们刚刚学习了亚历山大帝国这个地跨亚非欧三大洲的大帝国，
来学习另一个同样地跨亚非欧三大洲的大帝国一一罗马帝国。 掌权被刺身亡后，公元前 27年屋大维接管政权，到公元 么呢？我们今天就来学习一下这中间的历史。
1 ?可用多媒体展示动态《罗马的扩张》图，让学生了解 的疆域四至一一北达不列颠及莱茵河与多瑙河流域，
2世纪时罗马帝国最大规模时
下面我们
我们以前讲过，凯撒夺取罗马 395年帝国分裂，这之间发生了什
东至幼发拉底河，南括埃及、苏丹北部 及整个
北非的地中海沿岸，西濒大西洋，它的疆域大大超过波斯帝国、亚历山大帝国。
2.
治政策的加强，罗
局势安定，经济繁荣。这是罗马帝国历史的“黄金时代”
使学生认识，由于战争的停止和统马帝国最初约二百年间，境内 。至于繁荣的情况，应要求学生看
教材《罗马古道》《西班牙的古代罗马时期引水桥》图和小字内容。教师分层设问有关“黄 金时代”的有效信息：
（1） 时间：罗马帝国最初约二百年间； （2） 原因：战争停止，统治政策加强； （3） 表现：局势稳定，经济繁荣。 教材最后的小字部分提到这一时期
“罗马帝国与外部也有和平的交往”，“中国的丝绸在
“丝绸之路”、两汉与大秦的往
罗马深受欢迎”。教师应帮助学生回忆已在中国古代史学过的
来有关知识，加强中外历史的联系。教材后面的“自由阅读卡”有“罗马帝国与东汉帝国” 的有关史料，它同样是教师可以适当引用的很好的教学资源
。
3. 教材安排有两句英汉对照的古代罗马的谚语，它们实际上是罗马文化的宝贵遗产， 对于加强历史学科与英语学科的联系，激发学生学习历史的兴趣是非常有益的。
（教师提问）你是怎样理解这两句谚语的？
学生对这两句谚语的理解可以自由充分地表达自己的观点，只要言之有理，自圆其说， 教师都应当肯定。在此基础上，教师和学生能形成以下认识： 映出当时人们以做罗马人为荣的一种自豪的心态； 疆域的辽阔和盛世的辉煌，等等。
4. 学的难点，
如何认识理解罗马帝国扩张的影响是教教材有一句概括性的表述：“一方 面，
“身在罗马，就做罗马人”反
“条条大路通罗马”反映出昔日罗马帝国
罗马帝国的征服和统治充满着暴力， 另一方面，罗马文化渗入到它统治过的广大地区。 ’ 这是学生必须认识并加以理解的。
对此教师让学生结合亚历山大东侵影响的学习展开自由讨论， 满着暴力，同时客观上又传播着文化，
并形成以下认识：战争充
正如教材在导入框
这就是战争影响的两个基本方面。
里所概括的那样：“在古代世界，充满着强国与弱国，以及不同文明之间的矛盾与碰撞。这 个过程伴随着暴力、奴役和压迫，但是在客观上也导致了不同文化的交流与融合。 小字部分对罗马文化的传播主要指出了以下两个方面， 教的诞生和发展。拉丁字母是现在世界上最通用的字母，
”教材的
一是拉丁语不断向外传播， 二是基督 基督教是现在世界上最有影响的三
都是学生十分感兴趣的话
大宗教之一，它们和学生的现实生活和学习经验有着密切的联系，
题，教师可以此话题和学生进行自由、平等、民主、互动性的交谈，以拓展学生这方面的知 识，最重要是让学生认识到罗马文化传播所产生的巨大影响。
【全课小结】
通过对本课的学习， 要使学生了解到，古代世界战争的双重作用： 日常生活造成了很大的破坏；另一方面，战争也会带来文化的传播与渗透。
【复习巩固】
一方面，它对人类的
1 ?结合当代世界地图，查一查亚历山大帝国和罗马帝国的版图包括今天的哪些主要国 家？
答案提示：首先查一查《亚历山大帝国疆域》图和《罗马帝国》图，了解亚历山大帝国 答案：伊朗、阿富汗、伊拉克、科威特、叙利亚、以色列、巴勒斯坦、埃及、突尼斯、 摩洛哥、土耳其、马其顿
2?罗马帝国版图包括今天那些主要国家：
答案：意大利、法国、英国、西班牙、希腊、马其顿、埃及、土耳其、叙利亚、以色列、 巴勒斯坦等
3 ?收集有关史料，写一篇小论文，评述罗马帝国的
扩张及其影响。
提示：可通过查找网上资料、音像资料和书刊资料，遵循史论结合、论从史出的原则， 从“暴力征服和文化传播”两个方面加以评述。
A. 暴力征服造成灾难：人员伤亡、财产损失、环境破坏等
B. 促成东西方文化交流：丝绸之路、道路建筑、拉丁文字、基督教会、罗马法律等。 板书
第6课 古代帝国的战争与征服 一、 波希战争
1. 波斯帝国（公元前 6世纪） 2. 战争经过
二、 亚历山大大帝东征 1. 马其顿崛起 2. 东征
3. 结果：地跨亚非欧三洲的帝国 三、罗马帝国的扩张 1．扩张
人教版九年第6课《古代世界的战争与征服》word教学设计
