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人教版七年级下册历史《辉煌的隋唐文化二》教案

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人教版七年级下册历史《辉煌的隋唐文化二》教案

人教版七年级下册历史《辉煌的隋唐文化二》教案

教学目标

1、通过本课学习,使学生掌握隋唐时期的书法、绘画成就以及石窟、音乐、舞蹈等艺术成就,包括颜真卿和柳公权的书法、阎立本和吴道子的绘画、敦煌莫高窟艺术等。

2、通过学习本课,培养学生的艺术修养和鉴赏能力,诱发学生对书法、绘画艺术的兴趣和爱好。

教学重难点

教学重点:了解世界艺术宝库莫高窟。

教学难点: 灿烂夺目的书法和绘画 是本课的难点。因为大部分学生缺乏书画艺术修养,历史教师对这一部分的研究也不是很专业,这些都给本课的学习带来了难度。

教学过程

1)复习提问上节内容。

2)导入新课:用事先制作好的表格,引导学生回忆上节课的内容即隋唐时期的建筑、印刷术、诗歌等成就,引出本课将带着学生走进隋唐时期的艺术殿堂。

3)讲授新课:

一、书法:

1、颜真卿:是继王羲之之后我国历史上最有成就的书法家, 颜体 《多宝塔碑》

2、柳公权:《玄秘塔碑》

(讲唐朝书法艺术时,先出示VCD上一段材料,让学生对唐代书法艺术有一个总体印象:介绍柳公权的书法艺术时,教师可以先请一个学生讲一讲 笔谏 的故事,然后引导学生思考 这件事说明了什么 ,最后教师指出,柳公权是位风骨独具的君子,在封建社会里敢于冒杀头之罪,向皇上笔谏。柳的这种为人成就了他书法上一种铁骨铮铮的独特风格。此时,教师再带着学生一起欣赏他的作品,并概括出他的书法特点。)

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二、绘画:

阎立本(唐朝)《历代帝王图》《步辇图》,擅长人物画。

吴道子(唐朝)《天王送子图》 画圣 吴带当风

(介绍隋唐时期的绘画成就时,建议教师先带着学生一起欣赏一组这一时期的绘画作品,如《游春图》《历代帝王像》《步辇图》《送子天王图》,让学生在感受美的同时,对隋唐的绘画成就有一个了解,然后再带着学生一起简单分析阎立本、吴道子的绘画特点。)

三、艺术宝库:敦煌莫高窟

(讲艺术宝库莫高窟时,先播放一段反映敦煌莫高窟的录像,使学生有如置身于艺术 画廊 之中,然后引导学生在观察、联想的基础上谈谈他们的观感。这之后,再选放一些精美的敦煌壁画,让学生思考 这些壁画从哪些方面反映了隋唐时期的社会风貌 (此处应让更多的学生发表意见,只要合理,教师都应鼓励学生参与,不用有统一的答案)。

如果有时间,教师可以补充一些关于敦煌艺术的发现与遭劫、敦煌学的建立等课外知识,引起学生的兴趣,并引导他们树立保护文物的意识。liuxue86.com

4)利用自制课件巩固所讲内容。

5)练习:颜真卿和柳公权的楷书,结构严谨,法度精密。据说,宋朝人将他们二人的楷书用作印刷字体,称之为 宋体字 .我们课本中,就有大量宋体字,请看它们与颜柳的书法有什么相似之处?

课后习题

作业:

颜真卿和柳公权的楷书,结构严谨,法度精密。据说,宋朝人将他们二人的楷书用作印刷字体,称之为 宋体字 。我们课本中,就有大量宋体字,请看它们与颜柳的书法有什么相似之处?

板书

一、书法:

1、颜真卿:是继王羲之之后我国历史上最有成就的书法家, 颜体 《多宝塔碑》

2、柳公权:《玄秘塔碑》

二、绘画:阎立本(唐朝)《历代帝王图》《步辇图》,擅长人物画。

吴道子(唐朝)《天王送子图》 画圣 吴带当风

艺术宝库:敦煌莫高窟

辉煌的隋唐文化(二) 教学设计

教学目标

1、知识与能力

知道唐朝颜真卿、柳公权、阎立本、吴道子,理解他们的艺术风格和特点。知道莫高窟的艺术地位。

2、过程与方法

掌握学习艺术类人物的基本方法,学会用表格的形式进行知识的归类与整理。

3、情感、态度与价值观

理解艺术来源于现实这一基本道理,理解创新和继承的关系,知道艺德对艺术家的重要意义。认识莫高窟是世界上最大的艺术宝库之一,以激发自己的爱国主义感情。

教学重难点

重点:世界艺术宝库莫高窟

难点:灿烂夺目的书法和绘画

教学工具

电子白板

教学过程

新课导入:

隋唐文化辉煌灿烂,成果丰富,上节课我们学习了隋唐文化在科技以及文学方面的的成果,现在我们通过几个问题来复习一下:

世界上现存最古老的石拱桥? 赵州桥

当时世界上最大的城市? 唐都长安

世界上现存最早的、标有确切日期的雕版印刷品? 《金刚经》

人教版七年级下册历史《辉煌的隋唐文化二》教案

人教版七年级下册历史《辉煌的隋唐文化二》教案人教版七年级下册历史《辉煌的隋唐文化二》教案教学目标1、通过本课学习,使学生掌握隋唐时期的书法、绘画成就以及石窟、音乐、舞蹈等艺术成就,包括颜真卿和柳公权的书法、阎立本和吴道子的绘画、敦煌莫高窟艺术等。2、通过学习本课,培养学生的艺术修养和鉴赏能力,诱发
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