专题解读
考点分布 1.生物的变异 2.自然选择学说 3.育种的方法和原理 4.基因工程 [来源:]考纲要求 1.染色体结构变异和数目变异(Ⅰ)。 2.转基因食品的安全(Ⅰ)。 3.基因重组及其意义(Ⅱ)。 4.基因突变的特征和原因(Ⅱ)。 5.生物变异在育种上的应用(Ⅱ)。 6.现代生物进化理论的主要内容(Ⅱ)。 7.生物进化与生物多样性的形成(Ⅱ)。 备考指南 掌握相关知识点，会做典型题目 5.现代生物进化理论 思维导图
知识清单
一、生物的可遗传变异
可分为：基因突变、基因重组、染色体变异三种。 1．基因突变
(1)实质：DNA分子中_________________________________________，而引起基因结构的改变。 (2)引起因素：__________________________________________。(三类) (3)结果：产生_______________。(或___________________)
(4)特点：________________________________________________________。
(5)意义：是生物变异的_______________，为_____________________提供了最初的原材料。 (6)应用：____________育种。 2．基因重组 (1)类型
类型 自由组合型 交叉互换型 人工重组型 发生时期 体外进行 (2)结果：产生新的____________，不能产生新的基因。
(3)意义：是形成________________________的重要原因，对___________________有重要意义。 (4)应用：_____________育种。 3．染色体变异 (1)染色体结构变异
①类型：染色体中某一片段的_________、__________、__________、__________。
②结果：使得排列在染色体上的基因的____________和___________发生改变，从而导致生物性状的改变。 (2)染色体数目变异 ①染色体组的理解
a．所含的染色体：______________________，它们的形态、功能_________________________。 b．所含的遗传信息：包含着控制一种生物生长发育、遗传和变异的________________。 ②染色体组的判断方法
a．图形方面：如，含______个染色体组，每个染色体组中有_______条染色体。
b．基因型方面：如DDDDEeeeFFff，含_______个染色体组，每个染色体组中有_______条染色体。 二、几种育种方法的比较
名称 杂交育种 诱变育种 单倍体育种 多倍体育种 基因工程 原理 方法 优点 三、现代生物进化理论 1．核心：______________。 2．内容
(1)_________是生物进化的单位。
(2)_________________________产生进化的原材料。 (3)______________决定生物进化的方向。
(4)______________________是物种形成的三个基本环节。 (5)进化的实质是_____________________________________。 (6)_________是物种形成的必要条件。
考点突破
一、变异类型
1．只有遗传物质改变引起的表现型(性状)改变才会遗传给后代。
2．环境条件改变有时会引起遗传物质改变，从而导致性状的改变，如激光、紫外线、环境因素可诱发基因突变，低温或秋水仙素会引起染色体变异。
3．基因突变和基因重组在光学显微镜下观察不到，染色体变异可观察到。 4．基因突变与生物性状
(1)基因突变不一定引起生物性状的改变，其原因如下：
①突变后转录形成的密码子与突变前转录形成的密码子决定同一种氨基酸。 ②突变发生在真核生物基因结构的内含子部分。 ③基因突变为隐性突变，如AA→Aa。
(2)碱基对的改变往往只导致个别氨基酸发生变化，其他氨基酸的种类和排列顺序不发生改变，对蛋白质结构影响较小。
(3)碱基对的增添或缺失往往会引起发生突变部位以及之后其他的碱基序列都发生改变，从而导致氨基酸的种类、数量和排列顺序发生改变，对蛋白质结构影响较大。
5．交叉互换型的基因重组只改变了非等位基因间的组合关系，并没有改变染色体形态、大小及基因数目，所以它不同于染色体结构变异。学科&网 二、变异与育种方法 1．育种方法的选择
(1)将两亲本的不同优良性状集中于同一生物体上，可利用杂交育种，也可选用单倍体育种。 ①若要培育隐性性状的个体，可选用杂交育种，只要出现该性状即可。 ②若要快速获得显性纯种，可用单倍体育种。
(2)若要大幅度改良某一品种、培育原先没有的性状，可用诱变育种。 (3)若要提高品种产量，提高营养物质含量，可用多倍体育种。
(4)若要培育营养繁殖(无性繁殖)类生物如土豆、地瓜等，可选用杂交育种，只要出现所需性状即可，不需要培育出纯种。
(5)有些植物如小麦、水稻等杂交实验难操作，则获得纯种的最简便的方法是自交。 (6)若实现“定向”改变性状，则用基因工程。
2．动植物杂交育种的区别
(1)方法：植物杂交育种中纯合子的获得一般通过逐代自交的方法获得；而动物杂交育种中纯合子的获得一般不通过逐代自交，而通过测交的方法获得。
(2)实例：现有基因型为BBEE和bbee的两种植物或动物，欲培育基因型为BBee的植物或动物品种，育种过程用遗传图解表示如下：
三、现代生物进化理论
1．物种形成与隔离的关系：物种形成不一定要经过地理隔离，但必须要经过生殖隔离。 2．基因频率改变与生物进化及物种形成的关系
(1)生物进化的实质是种群基因频率的改变，因此，可认为生物基因频率发生了改变就意味着生物发生了进化。
(2)生物进化不等于物种的形成。物种形成的必要条件是生殖隔离，是基因频率改变发展到不能实现基因交流的程度而实现的。
(3)影响种群基因频率改变的因素有多种，其中只有自然选择能使种群基因频率发生定向改变。 3.基因频率的计算方法
(1)定义法：根据定义“基因频率是指某种基因在某个种群中出现的比例”，则基因频率＝某基因总数
×100%。
某基因和其等位基因的总数
某基因总数
(2)基因位置法：若某基因在常染色体上，则基因频率＝×100%；若某基因只出现在X染色体
种群个体数×2某基因总数
上，则基因频率＝×100%。
2×雌性个体数＋雄性个体数
(3)借助基因型频率：若基因在常染色体上，则该对等位基因中，显(或隐)性基因的频率＝显(或隐)性纯合子基因型频率＋1/2杂合子基因型频率。
[来源:]知识精析
1．判断有关生物变异的叙述
(1)DNA复制时发生碱基对的增添、缺失或改变，导致基因突变( √ )
2019届高考生物二轮复习变异、育种和进化学案(适用全国)
