新版冀教版三年级科学下册第三单元教案
10、蜜蜂传粉 教学目标 科学知识
能列举动物帮助植物传粉或传播种子得实例。 科学探究
1、能根据蜜蜂采蜜得现象,提出要探究得问题。 2、能制订简单得观察蜜蜂身体结构得活动计划
3、能借助工具进行观察并获取蜜蜂得身体结构与虫媒花特征得相关信息 4、能利用分析、比较、概括得方法得出蜜蜂得传粉结构可以帮助植物传粉 等结论。 科学态度
1、能以事实为依据,不从众。
2、能表现出对蜜蜂帮助植物传粉得探究兴趣。 科学、技术、社会与环境(STSE)
能感受到动物会给植物得生存带来影响。 教学建议
课时安排:建议安排2课时。第一课时完成活动。第二课时完成活动2与拓展活动 第一课时
(一)创设情境,提出问题 出示:蜜蜂在花中采蜜得图片。
引导:蜜蜂总就是在花丛中飞来飞去。这就是它们在采集花粉与花蜜。蜜蜂采蜜得同时对植物得花朵有哪些影响呢? (蜜蜂可以帮助花朵传粉。)
提问:蜜蜂就是如何帮助植物传粉得?哪些花朵需要蜜蜂得帮助? (二)观察现象,获取事实 1、掌握方法。 (1)出示观察方法:
①将捕捉到得蜜蜂放到一个透气得透明玻璃瓶中。
②用放大镜观察蜜蜂得身体部位(重点观察蜜蜂得后腿部位),找出它得传粉结构。 (2)出示注意事项
①观察过程中不要将玻璃瓶打开,以免伤自己。②观察后将蜜蜂放回大自然。 2、观察记录。
根据观察方法,小组合作进行观察,将观察到得现象记录在《科学学生活动手册》
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中。
(三)分析事实,得出结论
汇报:指定学生汇报观察到得现象 讨论:蜜蜂使用身体上得哪些器传播花粉?
小结:蜜蜂得传粉结构就是后脚膨大得附节与外侧得凹槽形成一个“花粉 筐”,蜜蜂利用“花粉筐”采集与传播花粉 第二课时 (一)提出问题
引导:想一想蜜蜂就是怎样为花朵传播花粉得,蜜蜂就是为所有植物得花传播花粉吗?
提问:蜜蜂喜欢为哪些花朵传粉呢? (二)猜想假设
学生对蜜蜂可能喜欢得花朵进行大胆猜想 (三)掌握方法 1、出示观察方法。
（1）用放大镜观察花得结构。 (2）利用感官观察花得颜色与气味。 2、出示注意事项。
观察过程中不要用手触摸花朵,以免刺伤手。 (四)观察现象
出示:万寿菊、紫苑、大波斯菊、迷迭香等盆栽。(有条件得可以每组至 少准备三种不同得花,观察后进行交换。)要求:小组分工明确,
观察:学生合作进行观察,将观察到得现象记录在《科学学生活动手册》第13页中。教师进行巡视指导。 (五)得出结论
汇报:小组汇报观察到得现象。 思考:蜂喜爱得花有什么相同点?>
总结:蜂喜欢颜色鲜艳,能散发出香味得花朵 (六)应用拓展
提问:动物除了可以帮植物传播花粉,还可以帮助植物做些什么呢?
观察:(出示小鸟传播种子得过程图或播放视频引导学生进行观察,并思考从图中发现了什么。
交流:指定学生汇报观察结果,提示其她学生注意倾听,然后进行补充与评价。 总结动物除了帮助植物传播花粉之外,还可以帮助植物传播种子>
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教学反思： 11、喜鹊筑巢 教学目标 科学知识
1、能说出喜鹊筑巢所需要得材料及巢得结构。 2、能列举其她鸟类依赖植物筑巢或作为庇护所得实例。 科学探究
1、能根据生活中见到得喜鹊筑巢现象,提出要探究得问题。 2、能基于所学知识,制订寻找鸟巢得简单计划。
3、能利用望远镜、卷尺等工具观察、测量并收集有关喜鹊巢得信息。 4、能根据调查、观察得结果,运用分析、推理等方法得出动物筑巢依赖 物得结论
5、能对自己得活动进行反思,做出自我评价与调整。 科学态度
1、能在好奇心驱使下,对喜鹊筑巢表现出浓厚得探究兴趣。 2、能以事实为依据,不从众,不轻易相信她人论断。 3、能用科学得方法,认真记录调查信息。 科学、技术、社会与环境(STSE)
能够帮小鸟安个家,增强保护动物、爱护环境得意识。 教学建议
课时安排:建议安排1课时。 一)创设情境,提出问题
引导:喜鹊就是人们喜爱得鸟类之一,它们得巢不仅能为自己遮风挡雨,也 就是它们哺育后代得家。
播放:学生课前调查得鸟巢图片或者视频。
提问:喜鹊得巢建在什么地方?喜鹊筑巢得植物材料有哪些? (二)探究发现,获取新知 1、寻找喜鹊得巢。 (建议该环节在课前进行。)
(1)掌握方法:①确定地点。发现喜鹊巢所在地点,确定喜鹊巢所在树
得种类。②观察记录。用望远镜仔细观察喜鹊得巢就是用什么植物材料搭建得, 估测喜鹊巢距离地面得高度。
(2)注意事项:在条件允许得情况下可以给找到得喜鹊巢拍照,注意爱护鸟巢,不能上树拆喜鹊巢。
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