第15课 工业革命
授课内容：第15课 工业革命 授课时数：1 第1课时 课型：新授 日期：10年12月15日 教具：教材、学案 教学方法：讲授、讨论 教学目标： 通过分析图片、文字资料，知道珍妮纺纱机是机器，提高了生产效率，（85%）通过对水力动力的利弊分析，理解到瓦特改良蒸汽机解决了机器生产中的动力问题，（90%）认识到它对人类社会进步的巨大促进作用。（85%） 通过分析资料，理解工业革命带来的影响。（80%）提高分析历史资料的能力。 通过列表了解第二次工业革命中的主要成就，（95%）分析其对人类社会的影响，（90%）通过对两次工业革命期间发明家的知识背景、职业、和国籍等的比较分析，认识到科学技术转化为生产力的速度越来越快。（85%） 教学重点与难点： 教学重点：第一次工业革命的过程、第二次工业革命的主要成就 教学难点：工业革命的影响 教学板书： 第15课 工业革命 一、第一次工业革命---蒸汽时代 18世纪60年代 英国 1、珍妮纺纱机1764 哈格里夫斯 （开始的标志） 2、瓦特改良蒸汽机 3、旅行者号机车 1825年 史蒂芬孙 二、第二次工业革命---电气时代 19世纪70年代 1、主要成就：（代表人、时间、成就） 三、第三次工业革命---信息时代 20世纪前叶 教学环节 教师活动 世博会在我国上海刚刚结束，各国将自己的最先进的技术，最新的理念展示出来。第一届世博会在伦敦举办，而英国的展馆无疑是最大的亮点。请学生活动 思考并回答 （规模大 、大机器） 设计意图 导入新课 导入新课 同学们看P96压题图，说说英国陈列馆给人的最大感受？ 这张图就展示的是英国第一次工业革命的成果。 今天我们讲第15课工业革命。 英国工业革命首先开始于哪个行业？ 思考回答 纺纱业 培养学生读图和分析问题的能力 1、珍妮纺纱机—开始标志 1764年 哈格里夫斯（板一、第一讲授新次工业革命 书） 观察p96图比较旧式纺纱机与珍妮纺纱机的异同点。 珍：是机器，节约人力，8个立纺锭，提高效率。 旧：手工工具，1个横纺锭，效率低。 相同：都是人工动力 课 （蒸汽时代） 为了解决动力问题，此后，思考回答 水力纺纱机、水利织布机被先后发明出来。 说说水作动力的进步性与局限性？ 人们需要更方便、更有效的动力。 进步性：解放了人力 局限性：受自然条件限制，工厂必须设在水流湍急的地方，远离原料产地和商品市场，交通不便。 培养学生分析问题的能力 2、瓦特改良蒸汽机（1876） 思考回答 试着说说瓦特蒸汽机的原理，及影响。 解决了机器生产中的动力问题。最终实现由工厂手工业向机器大工业改革提供了强大的杠杆。 大机器生产需要更多的原料，也需要运送更多的产品，以人力和畜力为动力的交通工具不能满足需求，必须进行新的变革。 3、“旅行者”号蒸汽机车——史蒂芬孙1825，世界上第一辆火车。 想想还有哪些蒸汽动力运输工具 思考回答： 海上运输——蒸汽船 培养分析历史问题的能力。 拓展思路，补充。 结合学案材料，回答英做学案 国工业革命的影响是什么？ 19时间被称做“科学的世纪”，人类在自然科学中的很二、第二次工业革命、 多领域取得了突飞猛进的进展，促使生产技术再一次发生巨大的革新。 根据课本P98——P99内容，总结归纳第二次工业革命的成就，将其填在学案上。 总结归纳，填学案。 培养学生分析史料的能力。 过渡句，导入第二部分。 培养学生提取有效信息的能力。
工业革命教案
