好文档 - 专业文书写作范文服务资料分享网站

统编人教部编版语文四年级下册 21.古诗三首 教案1

天下 分享 时间: 加入收藏 我要投稿 点赞

21、古诗三首

《出塞》 1、结合课后注解及工具书,自学《出塞》,了解古诗大意。 2、诵读古诗,读悟结合,体会诗人丰富的情感,感受诗歌彰显教 学 出的博大人性美。 目 标 3、课内外相结合,激发学生对唐诗的兴趣以及对祖国灿烂文化的热爱之情。 教 学 重点难点 体会诗人丰富的情感,激发学生对唐诗的兴趣以及对祖国灿烂文化的热爱之情。 课前准备 多媒体课件。积累古诗《静夜思》。 教学课时 教学过程 一、初读古诗,了解古诗大意 1、读《静夜思》,抓住“明月”的意象,请学生结合自身感受,谈谈想家的感觉。导入《出塞》,板书课题,解题,了解“塞”的意思,汇报朗读。 2、简介当时的历史背景 ——我国在秦、汉时代便修筑长城防御匈奴入侵。匈汉的战争自秦起,至汉,至唐,一直没有间断,在阴山一带,匈奴据此而常常入侵中原。 3、看到边塞,你想到什么? 一课时 ——大漠、烽烟、长城、黄沙……(自然环境艰苦) 4、现在谁能说说这首诗的意思?学生谈、齐读。教师小结:我们是怎么初步读懂古诗的?小结初步读懂古诗的方法。(板书:边关) 二、感悟诗意,体会诗人情感 1、自由读诗,注读,初步理解诗意。 2、诗中有一个词,高度概括了当时,边塞戍边的事,你能找到这个词吗? (万里长征) 3、为什么征人戍边叫万里长征呢?(边塞远;时间长) 4、你还从哪里看出时间长?(人未还) 5、出边塞戍边的征人,为什么不见回家呢? (小组讨论) ——战事频繁,终老边塞——战死沙场 6、“自古来”是多少时间呢?自秦汉以来,边关战事频繁,征人死伤无数: ——诗句:秦时明月汉时关 7、指导读这两句诗 ——这是叙事,告诉我们征人不能回家的事实,该怎样读呢?(凝重) ——从这句诗中,你还读到了什么?(同情征人)该怎样读呢?(同情) ——自秦至汉,自汉至唐,多少征人“战骨埋荒外”“白骨乱蓬蒿” ——自秦至汉,自汉至唐,多少亲人“望穿双眼,哭断心肠” ——指导读 8、面对着这样的征人的生活,你想说什么? ——对征人: ——对战争: 9、所以诗人这样写到: 但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。 从这句诗中,你读懂了什么? 指导读出自豪与勇敢 ——没有战争(渴望战争平息,征人回家) 如果有像李广这样的将军,匈奴就不敢度过阴山,侵我边疆,这样征人就能早日回家,这是诗人的渴望,这是诗人对和平的渴望。 指导读出渴望和平的憧憬 整体读全诗。然而,战争停止了吗?是啊,没有,但历史却留下了王昌龄的《出塞》,一个良知者渴望和平、关爱所有生命的最强音。屏幕出示《出塞》全诗,学生齐诵全诗。 三、结课升华 四、课内外结合,学习古诗 教师印发诗歌《和平颂》,课后自学,朗诵。

统编人教部编版语文四年级下册 21.古诗三首 教案1

21、古诗三首《出塞》1、结合课后注解及工具书,自学《出塞》,了解古诗大意。2、诵读古诗,读悟结合,体会诗人丰富的情感,感受诗歌彰显教学出的博大人性美。目标3、课内外相结合,激发学生对唐诗的兴趣以及对祖国灿烂文化的热爱之情。教学重点难点体会诗人丰富的情感,激发学生对唐诗的兴趣以及对祖国灿烂文化的热爱之情。课前准备多媒体课件。积累古诗《
推荐度:
点击下载文档文档为doc格式
94xl298y6q6bod04q39t7z7sh75lu600ocq
领取福利

微信扫码领取福利

微信扫码分享