7请同学们把自己设计的表演动作向大家逐个展示，并引导大家作评论。
8完整听赏歌曲，组织学生以两人为一小组构思自己的表演设计。
9随音乐演唱，分组上台表演。
? 7.《劳动最光荣》说课稿
一、说教材
新课程标准提出：兴趣是学习舞蹈的基本动力，是学生与音乐舞蹈保持密切联系、享受音乐、舞蹈美化人生的前提。律动课应充分发挥音乐艺术特有的魅力，在不同的教学阶段，根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。
律动课《劳动最光荣》是美术片《小猫钓鱼》的主题歌，曾在1954年“全国文艺创作评奖”中获奖。歌曲生动活泼，表现了欢快的劳动场面，赞美了“劳动最光荣”。 《劳动最光荣》，目的就是使学生在音乐中提升对劳动的理解和感受。二、说教学目标节奏特点。
1、知识与技能目标：学习并掌握舞蹈的基本动作，了解2／4拍子的
2过程与方法目标：通过学习舞蹈《劳动最光荣》来感受音乐的欢快情绪和音乐所描绘的人物形象。
3、情感态度与价值观目标：在实践活动中领悟“劳动最光荣”的道理，树立“热爱劳动”“尊重他人的劳动的意识，培养大胆表现的自信心和合作精神。三、说教学重点地板完成动作。
重点：学习舞蹈《劳动最光荣》的基本动作，能随着教师击鼓或踩踏
四、教学难点：四、说教法、
启发学生创编舞蹈动作进行表演。
1、紧紧围绕个教学大纲，深入挖掘快乐的乐感因素。
2、运用多媒体课件创设一个情境，加深孩子们对美的情绪体验。
3、激励创新，重视学生表现力和创造能力，鼓励学生参与音乐、参与舞蹈。
五、学习方法：
根据低年级学生好奇、好玩、好动、好胜的特点，在学习中，我注意引导和激励学生，通过音乐、游戏、律动、表演等一系列活动，使他们保持浓厚的学习兴趣，调动学生积极主动性，充分体现老师为主导，学生为主体的地位。六、教学过程：准备部分1.组织教学：
在实施新课程的今天，我们如何能让聋生喜欢上他们看不到而又听不好的音乐呢？所以在组织教学中，我采用教师播放音乐，学生模仿各种小动物的姿态走进律动进教室。教师击鼓来让学生感受音乐。上课伊始，我会对同学们说：“看老师的表情，谁能和我一样高兴呢？”当同学们都露出笑脸时，我会说：“你们都送了自己、老师还有小朋友们一张灿烂而又美丽的笑脸，太棒了！”我这样做即吸引了学生的注意，也拉进了我和同学们之间的距离。2、播放《劳动最光荣》导入新课
这时我会播放舞蹈《劳动最光荣》的舞蹈视频，学生观看，而且能够自然的跟着跳起来，我通过拍手、跺地板来让学生感受舞蹈的节奏及强弱特点。学生通过观看示范大大增强了他们学习的兴趣，有助于提高教学效果。3、准备活动
在学习新课之前，我带领学生一起做准备活动，活动全身各个关节。
基本部分：
1、 舞蹈的学习：
教师借助于多媒体，通过形象化、直观化的教学手段，培养学生的表现能力，教师之后将动作分解，以两个八拍动作为一组，通过分解组合法，让同学们去观察模仿，然后在教师踩踏地板并用手势指挥下完成表演。
2、 学生自主练习
我按照学生掌握舞蹈的不同程度，将他们分成3个小组，每组指定一名小组长，由组长负责本组的学生进行练习。在练习中，加深了学生对基本动作的理解，我也给学生提供了时间，提供了机会，创造了条件，让他们自己去发现，自己去探索，使学生的个性和性格得到全面的发展。
随堂竞技：
比赛可以充分调动学生的积极性，促使学生认真的练习，主动研究舞蹈动作，培养学生自练自评能力，增强学生的集体荣誉感，满足学生的表现欲。结束部分：
教师将几种音乐剪辑在一起，然后随着音乐的节拍，带领学生深呼吸，轻轻拉伸，放松肌肉，最后随着音乐走出律动教室。
总之，本节课我本着“以人为本、快乐学习”的原则，把探究美、展示美的主动权交给学生，让他们多一些求知的欲望，多一些表现的机会、多一份创造的信心，多一些学习的兴趣，在舞蹈中感受美，体验美，最终享受到他们自己成功的快乐。《劳动最光荣》说课稿
?
11.《螃蟹歌》说课稿
云南省昆明市东川区教师进修学校 李正兵
说课是教师面对同行和其他听众，以口头方式讲述具体课题的教学设想及其理论依据的一种新的教学研究形式。下面，我从教材、设计理念、教法和学法、教学过程、板书等五方面，说说我对《螃蟹歌》这
堂表演课的教学设计。一、说教材
1、教材分析：《螃蟹歌》是义务教育九年一贯制人教版第七册第九课的第三部分内容，为表演课，要求1课时完成。这是一首根据玉溪花灯创编而成的歌曲，D小调，节拍2/4拍，单曲乐段结构，歌曲的旋律采用重复、变化的手法写成，整个歌曲活泼、轻快、亲切，充满趣味性。
2、教学目标：音乐是人类最古老、最具普遍性和感染力的艺术形式之一，是人类精神生活的有机组成部分。它作为人类文化的一种重要形态和载体，蕴涵着丰富的文化和历史内涵。根据教学大纲和学生的特点，我制定以下教学目标：①学会歌曲《螃蟹歌》。音乐的情感。
②体会歌曲情绪，初步了解云南花灯的风格特点，培养学生热爱民族
③培养学生团结协作的品质，强化培养学生感受美、表现美的能力。
3、教学重点和难点：的风格特点。
教学重点：（1）学会歌曲《螃蟹歌》；（2）体会歌曲情绪，把握花灯
教学难点：由于《螃蟹歌》节奏比较紧密，乐谱的跳度较大，对四年级的小学生来说很难把握，所以《螃蟹歌》的节奏和乐谱旋律是本课的难点。
二、说设计理念
《音乐课程标准》中讲：“兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提”。在整个教学设计中，我想以学生为主体、以兴趣为核心，创设情境，让学生体验、发现、创造、表演音乐美和享受音乐的乐趣。引导学生积极主动地选择自己喜欢的角色进行模唱与表演，重视学生个性的张扬及相互间的合作，加深对《螃蟹歌》的认识，培养学生热爱民族音乐的情感。
三、说教法和学法
学生是教学活动的主体，为了突出学生的主体地位，我在教学中力求将学生对歌曲的感受和参与音乐活动放在重要的位置，让学生在多听、多唱、多想、多做、多动的环境中学习这首歌曲。教学方式方法的选择上以激发学生兴趣为主，采取“寓教于玩”、“寓教于乐”等办法，采用现代教学手段，配合板书与贴画，在课内倡导学生自主探究，合作交流的学习方式。本着“为了每一个学生的”宗旨，让每一个学生都在已有的生活经验和音乐素质基础上，选择适合自己的方式来展示自己，努力为学生营造一个开放而富有活力的学习氛围。提供学生足够自由想像和随意发挥的空间，也提供展示个性才能的机会，让所有的学生都能在生动活泼的教学环境中，在感兴趣、主动积极的思维和情感活动中体验到成功的喜悦，感受和体现歌曲的美，建立起民主、平等的师生交流关系，从而培养他们对音乐的兴趣。
四、说教学过程
㈠、激趣导入：用课件展示配上《螃蟹歌》乐曲的一组图片（多民族的云南、聂耳的故乡玉溪、玉溪花灯等），并配上老师富有感染力的简介：我们云南是一个多民族的大省，蕴涵着丰富的多民族音乐文化。我国伟大的音乐家聂耳就出生在云南玉溪，在他短暂的艺术生涯中创作了上百首歌曲，著名歌曲《义勇军进行曲》后改编为《中华人民共和国国歌》。下面我们将要学的这首歌是根据聂耳故乡的“玉溪花灯”改编的。
㈡、初步感知：舞蹈是学生学习音乐、感受音乐、体验音乐的一个很好介质，也有利于培养学生音乐学习的兴趣、提升自身气质。所以，我有意设计“师生跳花灯”这个环节，提问“有谁会跳云南花灯？”让几个同学到台前和老师一起跳花灯，配上《螃蟹歌》乐曲伴舞，激发学生学唱这首歌的兴趣，激活表演这首歌曲的欲望，把学生带入愉快的学习情景中，为后面的学唱歌曲和表演作好准备，并使学生初步感知《螃蟹歌》。
㈢、学唱歌曲：学生在学会歌曲的基础上,才可能对歌曲的风格和情绪有很好的把握。
1、视唱这首歌的主旋律。
音乐课件
