新课改下编制高三总温习新题

新课改下编制高三总温习“新题”

无锡洛社高级中学 强孝英

[内容提要]在研究高考的同时，贯彻新课程的理念，编制高三总温习的题目，使高三总温习课上出“新意”，使学生切实提高参与现代化社会生活的能力，初步形成正确的世界观、人一辈子观和价值观，为终身进展奠定基础。 [关键词] 新课改 编制 总温习 新题

关于高三政治教学的教师来讲，可能会感觉“新课改”离咱们还很远。其实不然，研究这几年的江苏卷和广东卷、上海卷，不难发觉高考试题的编制不管是材料的选取，仍是切入点，都渗透着“新课程”的理念。因此在研究高考的同时，贯彻新课程的目标，仍然能上出高三总温习课的“新意”来，使学生感觉不是在“抄冷饭”。本人在高三教学实践中，就新课改下编制总温习“新题”作出了一些尝试。

一．研究历年高考题，编制“高考模拟题”

今年“党的十六届五中全会”、“建设环境友好型社会、资源节约型社会”是温习的重要热点，我模拟2003年江苏卷高考34题“增强对权利的制约和监督的要紧依据和意义是什么？”，提取“”十一五”计划中的一段材料作为情境，设置如此的一个题目“十一五实现单位能源消耗比十五期末降低20%左右的经济学依据和意义别离是什么？”材料是具有时期气息，在实施进程中先让学生预先去查阅《考试报》、《时事》等书籍和资料，在查阅的进程中体验、感悟到中国资源的稀缺性、有限性与中国经济进展资源需求长期性的矛盾。学生在进程体验中 提炼观点，进而有效地提高学生明白得、认同、确信正确价值标准的能力。 二．研究教材内在的体系，编制“知识框架题”

若是学生头脑中存在的不在是一个个孤立的知识点，而是一个逻辑关系周

密，因果关系明确，前因后果清楚的多层次的知识结构，必然对该理论知识有深刻的明白得，能达到“一触即发”的成效，专门是高三二轮温习是一个“整合期”，既有“各板快内部的整合，又有各板快之间的整合，也有热点与热点之间的整合”。整合“党的十六届五中全会”设计如此的一个题目：材料2005年10月11日中国

共产党第十六届中央委员会第五次全部会议在京举行。会议的要紧内容：①听取和讨论胡镜涛受中央政治局委托作的工作报告②审议通过《中共中央关于制定国民经济和社会进展第十一个五年计划的建议》． (2)”十一五”计划的制定程序:《中共中央关于制定国民经济和社会进展第十一个五年计划的建议》是在中央政治局常委会的直接领导下制定的,普遍征求了各地域、各部门常委（组）、党内老同志和十六大代表的意见，听取了各民主党派、全国工商联负责人、无党派人士和专家学者的意见。《意见》形成的进程，是充分发扬民主的进程，比较好的集中了各方面的聪慧。《建议》党的十六届五中全会审议通事后，将由国务院据以编制“十一五”计划纲要（草案），提请第十届全国人大第四次会议商议批准后，公布实施。上述材料表现政党和政党制度的哪些知识？新课程越发的要求对政治学科中骨干性知识的把握，而相应弱化枝节性、繁难的知识。新课程也越发强调对知识透彻的明白得，要求对一些重要的、基础性的知识不仅要知其然，还要知其因此然，真正从自己体会动身，从已有知识动身把它弄懂。 因此，温习时政治学科中枝节性的知识，要斗胆放手让学生自己总结，充分发挥学生学习主体的主观能动性，相信学生是能通过自己的尽力达到目的的。固然，也要通过及时的查验取得反馈，注意帮忙力有不逮的学生。

三．研究热点、生活实际，编制“研究型课题”

2005年江苏卷35题第一次采纳研究性学习的形式，表现了新课改的理念和方向，而且结合现实生活实际：中学生的消费观念问题。于是在教学进程中贯彻了这一理念，建议学生在寒假期间对自己所在的农村地域作一个调查，并写出调查报告。我确信的大课题是：繁荣农村经济，建设社会主义新农村，每一个学生能够确信自己的子课题。学生通过调查研究，感受农村存在的问题，对建设社会主义新农村各抒己见。教学由课堂延伸到课外，利用校内、外的各类资源，教学由学生被动同意变成主动地体验、感受、质疑。研究型课题的确信是有选择性：

现今发生的重大热点、时事，能够为高考效劳；学生感爱好、切近学生实际。 四．研究考试大纲，编制“价值冲突题。”

新课程的三维目标包括知识目标、能力目标和价值观目标。咱们此刻正处于社会的转型期，在社会生活中不同的人有不同的价值观判定。新课程注重在进程中体验，在体验中培育正确的情感、态度和价值观。因此高三总温习能够研究考纲，依照考点，设置“价值冲突题”。例如以禽流感为背景，设置如此一个题目：国家作出规定，在发生禽流感的地域，方圆3千米内的家禽要全数杀掉。假设你家是养鸡专业户，碰到这种情形该如何办？如何劝说父母自觉销毁这些可能发生病毒的鸡？学生在如何处置个人与家庭、个人与国家、眼前利益与久远利益的冲突中，领会到应该把国家利益放在第一名，不然后果将不堪假想，从而树立了正确的价值观。

五．研究教材重点、难点和易混点，编制“基础转变题”

新课程的三维目标是紧密相联、彼此渗透和相辅相成的。知识与技术是实现其

他两个目标的载体，离开它，其他两个目标将成为无本之木、无源之水，进程和方式是纽带，离开它，其他两个目标也一样无法达到；情感态度价值观那么是桥梁，贯穿始终，离开它教育教学毫无心义，因此要把三者拧成一根绳。人一辈子价值是高考的重要考点，依照

这一知识点，编制如此一道题目“大学生求职显现三多三少现象:，外企多，国企少；城市多，乡镇少；东部多，西部少。辩题：良好的工作和生活条件是实现人一辈子价值的决定因素。”学生在试探、体验中巩固了基础，取得学习的能力、把握了学习的方式，领会到“行行出状元”，在一般的职位上也能够实现自己的人一辈子价值的人一辈子真理，以此有助于健全人格的形成。

依照高考的《考试大纲》和新课改的要求在编制高三总温习“新题“时要把握以下几个原那么：