《探究二力平衡的条件》
一、实验探究题
1. 如图甲所示是小华同学探究二力的平衡条件时的实验情景。
⑴小华将系于小卡片(忽略其重力)两对角的细线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力_________________，并通过调整________来改变拉力的大小。
⑵当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片_______(填“能”或“不能”)平衡。设计此实验步骤的目的是为了探究___________________________________。
⑶为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示的情况下，小华下一步的操作是_____________________________________。在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们认为小华的实验优于小明的实验，其主要原因是_____。 A.减少摩擦力对实验的影响 B.小卡片是比较容易获取的材料 C.容易让小卡片在水平方向上保持平衡 D.小卡片容易扭转
2. 实验小组要探究二力平衡条件。实验中每个钩码质量都相同，摩擦忽略不计。
(1)如图甲所示，当左右两端同时各挂两个钩码时，小车静止；当左右两端同时取下一个钩码时，如图乙，小车仍静止；当右端再挂上一个钩码时，如图丙，小车将从静止变为运动．这一现象说明两个力若平衡必须__________。请在图丙中用力的示意图法画出小车此时受到的摩擦力f，作用点在小车重心O上；
(2)在图甲实验的基础上，将小车扭转一个角度，松手后，小车将_______（选填“静止”或“转动”），这样做说明两个力若平衡必须_______________。
3. 探究“二力平衡的条件”的实验中。
（1）把木块放在水平桌面上，如图甲所示，向两端的小盘里加砝码，当两盘砝码质量相等时，木块________。该操作________（选填“能”或“不能”）验证“二力平衡的条件”。
（2）保持两盘砝码质量相等，把木块扭转一个角度，松手后，木块会________，可以探究的问题是________。
[拓展]如图乙所示，将重5N的木块放在一个高0.5m，长1m的斜面上，左右两盘各放一个砝码，木块保持静止。但此实验不能用于验证二力平衡的条件，其原因是________。若再向右盘中放5个砝码，木块在斜面上匀速运动。已知每个砝码的质量为100g，则木块受到的摩擦力为________N。
4. 用如图甲所示的装置“探究影响滑动摩擦力大小的因素”,某同学用弹簧测力计沿
水平方向拉动木块,使其做匀速直线运动,记录的部分实验数据如表。
序号 木块放置情况 接触面情况 接触面所受压力 ??压/?? 弹簧测力计示数??拉/?? 1 2 3 4 5 平放 平放 平放 平放 平放 木板 木板 木板 棉布 毛巾 4 6 8 6 6 1.2 1.8 2.4 2.4 2.8 (1)分析序号为1、2、3的三组实验数据可得:滑动摩擦力f的大小与接触面所受压力F压大小的关系式是________。
(2)通过分析序号为________的三组实验数据可得:滑动摩擦力大小与接触面的粗糙程度有关。
(3)某次实验中拉动木块由静止到匀速直线运动的过程中,弹簧测力计对木块的拉力F随时间t的变化图象如图乙所示,其中0—3s木块处于静止状态,分析图象可知:要使木块由静止开始运动,至要用________N的水平拉力拉木块;如果实验时木块受的拉力是1.8N,下列表述中对木块所处状态的判断正确的是________。 A.始终静止
B.始终做匀速直线运动 C.静止或匀速直线运动 D.条件不足,无法判断
5. 小明在“探究二力平衡条件”的实验中，将系于卡片两对角的线分别跨过左、右支
架上的滑轮，并在两个线端挂上相同的钩码。
山东省新泰市石莱镇初级中学2019-2020年八年级物理人教版《探究二力平衡的条件》实验专项练习(答
