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第一单元 乐趣
养花
教学目标
1．学会5个生字，能正确读写下列词语：试验、计较、珍贵、循环、骄傲、置之不理、三年五载、秉烛夜游、奇花异草。
2．有感情地朗读课文，使学生体会到养花既须劳动，又长见识，能给人们带来乐趣。
3．能从课文中找出点明中心的句子，并能说出课文是从哪几个方面表现中心的。
学习目标
1.我能正确读写词语。 2.我会有感情朗读课文。 3.我能理清文章脉络。
教学重点
知道课文所要表达的中心是什么及养花带来的乐趣，以及课文从哪几个方面来表现中心的，有感情地朗读课文。
教学难点
理解课文内容，体会作者从养花中得到的乐趣，培养热爱生活、健康向上的思想感情。
课时安排
两课时
教法
讲、读、思、议
学法
质疑、小组合作讨论
教学准备
资料书、小黑板
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教学过程
第一课时
一、激趣导入
你喜欢养花吗？谁说说养花有什么好处？那么我们看文中老舍先生是怎么看待养花的？ 板书：养花。 二、介绍老舍、老舍养花
本文是我国现代著名作家老舍先生1956年12月 12日发表在《文汇报》上的一篇散文。
老舍，原名舒庆春，字舍予，生于北京一个贫民家庭。在“五四”新文化运动中，他开始用白话文创作。1937年，他的代表作长篇小说《骆驼祥子》问世。在现代文学史上影响很大。还创作了《方珍珠》、《龙须沟》、《月牙儿》、《西望长安》、《茶馆》、《四世同堂》等剧本和小说。曾获“人民艺术家”的光荣称号。
关于老舍养花，是从33岁结婚组织家庭后开始的。解放以后，自己有了固定的住所，兴趣就更大了。老舍先生特别爱养菊花，经常与爱养花的朋友互相交谈，致使花的品种达到100多种。大风、暴雨来临，全家就抢救花草。到了群花盛开的时候，老舍先生总是邀请好友前来饮酒、赏花，他觉得这是非常有乐趣的事。
三、学生自学生字、词和课文
1．按生字表读准字音，记清字形，结合课文理解词义。 2．通读课文，标好自然段序号，画出不理解的词句。 3．朗读课文，想想这篇课文的主要内容。 四、检查自学情况
1．读准字音：拼读，读生字，注意纠正错误。记清字形，理解词义：有问题提出来大家讨论。讨论时查字典并结合课文理解。 秉烛夜游：部首：禾。与“乘”区别。词义：秉，拿。举着灯烛在夜间游赏。 纠正字音：乐趣、计较、虽然、适当、尽管、倾盆 2．多音字：
3．读“我的摘录笔记”中的词语。如有不理解的提出来大家讨论。 如：置之不理，置，放。把它放在一边不去理睬。
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4．指名朗读课文，说说课文主要讲了一件什么事，是从哪几方面来讲的？（整体感知）
（养花给“我”带来乐趣。）
5．提出不理解的词句，质疑。（写养花的乐趣为什么还写忧？） 五、练习朗读课文，读熟课文
六、指名分段读课文，读后说出段意，理清线索。 1．为什么养花； 2．养什么花； 3．养花要摸门道； 4．养花有益身心； 5．养花使人喜悦； 6．养花使人伤心； 7．养花的乐趣。 七、布置作业 1．抄写词语。 2．读熟课文。
3．想想自己喜什么花草，它有什么特点和为什么喜欢，以及在养的过程中有什么感受？
第二课时
一、复习、谈话，引入本课
1. 谁养过花？请举手，说说你的感受。
2. 老舍先生养花有什么感受呢？（乐趣）我们来继续学习课文。 二、读讲课文
1．请你默读课文，看看课文是从哪几方面来写养花的乐趣的？（学生列提纲，教师巡视，发现问题随机解决。）请同学按提纲上的内容读一读相关的段落。 2．请你再默读课文，举例说一说，课文是怎样把养花的乐趣写具体的，还有什么问题没解决？（自读——批注——讨论——交流） 点拨：
（1）为什么只养“好种易活，自己能奋斗的花”？什么叫“奇花异草”？ 教师：这与老舍的性格有关，对花草提出了一个内在的标准，不追求外形大小，色香，要自己奋斗。老舍的一生就是勤勉奋斗的一生。 有感情地朗读。养花的乐趣是什么？（人生启迪：勤勉奋斗。）
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（2）“多么有意思”指什么？（在养花实践中摸到门道，花养得很好。） 有感情地朗读这一自然段。用一句话归纳作者在养花中得到了什么？为什么养花能得到知识？
（花种类不同，习性不同，对自然环境与管理要求不同）养花的乐趣在哪里？（增长知识）
（3）作者的收获给了我们怎样的启示？
（只有按规律办事，花才能养活，只有在实践中总结经验，才能摸到门道，增长知识。）
（4）“这多么有意思呀！”指什么？养花的乐趣在哪里？ （养花须付出劳动，但有益身心，有所收获。）
有感情地朗读这一自然段，板书：付出劳动，有益身心。 （5）那么养花的乐趣是什么？（板书：有喜有忧） “喜悦”是乐趣，那么“忧”也算乐趣吗？
（养花有喜有忧，生活中有成功也有失败，这样才是有趣的人生，无忧只有喜，生活平淡无味。而人生的意义就在于奋斗。）
（6）齐读最后一段，说说这段在全文中的作用，与前面几段有什么关系？（分、总），与第一段有什么关系？
（照应）养花的乐趣是什么？有感情地朗读。 3．自己背诵喜欢的段落。 三、总结全文
1．有感情地朗读全文，总结养花的乐趣。体会作者的思想感情。找出中心句。（第7自然段）
2．从《养花》中，你对老舍有什么了解？（热爱生活，热爱劳动，探求知识，积极奋斗。）
3．出示本课的提纲：
文章中心：有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。 材料安排：
1．把养花当作乐趣。 2．分述养花的乐趣：
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①养自己能奋斗的花——人生启迪 ②养花要摸门道——增长知识 ③养花要付出劳动——有益身心 ④养花使人喜悦——有喜 ⑤养花使人忧伤——有忧 3．总结养花的乐趣。
四、学习课文写法，选择一种你喜欢的花草写一个片段。要写出它的特点和你为什么喜爱它
1．说说你喜欢的花草有哪些。 2．说说这些花草的特点。
3．比较一下哪种花草最有特点，然后说说你为什么喜爱它。 4．构思。 5．写出来。 板书设计：
为什么养花
养什么花 养花要摸门道 养花 养花有益身心 养花使人喜悦 养花使人伤心
养花的乐趣
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最新北师大版六年级语文下册养花 教案
