初中美术示范课教案《美化生活的装饰
布》教学设计及反思
《美化生活的装饰布》教学设计及反思
为引导学生关注生活中的细节之美，学习用设计来表达 自己的情感和思想，逐步学会用自己的双手去创造更美的生 活。结合教材，我制定了以下教学目标：
ａ认知目标：了解装饰布的特点及在生活中的应用。 ｂ技能目标：掌握装饰布纹样的设计方法和色彩搭配 规律，并
完成一幅装饰布设计。
ｃ情感目标：体会设计所传递的情感。培养学生热爱 生活，勇
于实践，大胆创新的能力。
我校生源主要来自农村，较朴实，但大多数同学平时 都不太关注
生活中的细节美。本课立足于如何让学生学会从 家居的整体到局部去发现美，欣赏美并创造美。初二年级的 学生已具有了一定的观察、分析、表达和绘画能力，而之前 的《居室的色彩搭配》一课又为本课的的色彩搭配打下了一 定的基础。因此，综合以上分析本课的重点是装饰布基础纹 样及平面构成方法。
教学难点是装饰布设计过程中个性情感的表达。这是 为了让学
生通过设计发展具有个性的表现能力，使课程达到 一定效果，实现学生学习的一个综合运用。
1 、教学方法：创设情境教学法、提问引导法、分层教 学法、
讨论探究法、演示法等。
2 、学法：情景体验、自主合作探究、归纳小结、自评 互评
等。
具体为什么运用，怎么运用，我将在后面的教学过程 中做详细
的说明。
教学用具 , 学习材料准备
ａ教师用具：教学图片、拷贝示范工具。 ｂ学具准备：白色或彩色绘图纸，涂色工具。 教学课时： 1 课时 教学过程：
一、导入——发现美。
1、“你见过装饰布吗？装饰布都用在哪些地方？” （如 窗
帘、桌布、靠背和床单等） 2、出示一些装饰布扮靓我们 家居的图片， 提问：这些装饰布在家居环境中起到了什么 作用？
3、引导学生小结装饰布的定义：这些布在实用的基础 上更具有
装饰功能。因此我们称之为装饰布。引入课题并板 书《美化生活的装饰布》 。
二、讲授装饰布特点——赏析美。
提问学生“刚才那些装饰布给你留下的最深印象是什 么？”生从色彩，纹样两方面作答，引入下个学习目标 赏析美。
生快速浏览书上 28、29 页的图片及文字内容，装饰布 纹样及色彩都有哪些特点？结合书上思考与讨论的问题分 析。要求先独立思
考 2 分钟。
（思考与讨论的问题：观察照片中的装饰布，想一想纹 样的基本形是什么？它们是怎样进行排列组合的？找出装 饰布设计的规律。你喜欢哪种色彩搭配形式？你认为色彩设 计应注意什么？）
引导学生做进一步的知识性小结。以做到让各个个层次 的学生都能达成技能目标。
1、装饰布的设计
（1）纹样设计
a. 图片展示具象和抽象两种不同纹样的装饰布装饰布 纹样表现
内容广泛， 总体可分为具象和抽象两大类。 （板书）
b. 出示四方连续的图片，你能找出它的基本形吗？它又 是怎样
排列组合的？
简单讲解下什么是平面构成的基础知识，平面构成是将 几何形作为基本形，按照一定的规律排列组合。
c. 出示正负形转换的重复排列图片，引导分析基本形及 排列组
合方式
d. 提出探究性问题：还有没其他的重复排列组合方式？ 发给学
生一些基本的几何图案，请学生分组进行自由组 合。通过组合探究图案的平面构成方法。 作为本节课的重点， 请一学生上台演示以加深学生对知识的理解运用。
教师做知识性小结：重复在平面构成和图案纹样中都是 常用的排列方法，它能使基本形或单位纹样在重复的排列中 形成和谐的美感和
初中美术示范课教案《美化生活的装饰布》教学设计及反思
