中职学校《机械基础》第一学期全套电子教案(含教学进度计划)(配套教材：高教版中职统编)云天课件
章节 第二章 杆件的静力分析 第一节 力的概念与基本性质 第二节 力矩、力偶与力的平移 课型 学时 日期 备注 知识 理解力的概念及力的基本性质及力矩、力偶的概念 目标 教学技能 能运用力的基本性质解释简单的实际问题 目目标 的 情感 启发学生注意初中力学知识与本章知识的衔接 目标 重点 力的基本性质 新授课 3 多媒体课件模型 机零实物 演示法 讲授法 练习法 教学资源 难点 力矩的计算 教 学 过 程 教学 方法 教学引导 组织教学： 清点人数，整顿秩序 组织教学： 导入新课: 一般把长度大于直径 5 倍的机件称为杆件，是机械零件中清点人数，整顿秩序 比较典型的类型。机械零件受力平衡，才能保持正确的形态。 本章学习静力学的基本知识，讨论物体平衡的基本规律，为分 析、解决实践中的问题打下基础 第一节 力的概念与基本性质 一、 力的概念 力的产生条件： 是物体间的相互机械作用，这种作用使物体的运动状态或形状发生改变。 力的作用效果：运动效果： 平衡、不平衡（变速运动）； 变形效果： 变形以至破坏。 力的三个要素： 力的大小、方向和作用点。 力是矢量： 力是一个既有大小，也有方向的矢量。力的单位： N（牛顿）， KN、 MN 26
中职学校《机械基础》第一学期全套电子教案(含教学进度计划)(配套教材：高教版中职统编)云天课件 二、力的基本性质 力的基本性质，有四大公理（定律）， 是本章重要基础，高考题时有概念题出现。 （1）作用与反作用 作用力与反作用力同时存在，两力的大小相等方向相反，沿着同一直线分别作用在两个相互作用的物体上。两个力性质相同，同时产生、改变、消失。 特征： “等值、反向、共线、 异体” （2） 二力平衡公理 作用于同一刚体上的两个力，使刚体处于平衡状态的充要条件是：两个力大小相等、方向相反且作用在同一条直线上。也称“二力杆”。 特征： “等值、反向、共线、 同体” 推论： 三力平衡汇交定理－－若刚体在三个非平行力作用下处于平衡状态，则这三个力必汇交于同一点。 （3）力的平行四边形法则 作用在物体上同点的两个力，可以合成一个合力，合力的作用点仍在该点，合力的大小和方向由这两个力为边构成的平行四边形的对角线来表示，即合力为原两力的矢量和。力可以合成，也可以分解。 矢量表达式： FR= F1+F2 第二节 力矩、力偶与力的平移 一、 力矩 力对点的矩 力F对某点O的矩等于力的大小与点O到力的作用线距离h的乘积。记作 Mo（F）＝ ±Fd 27
中职学校《机械基础》第一学期全套电子教案(含教学进度计划)(配套教材：高教版中职统编)云天课件 式中，点O称为矩心， d称为力臂， Fd表示力使物体绕点O转动效果的大小，正负号是转动方向。 力矩的方向： 使物体逆时针方向转动的力矩为正，反之为负。力矩的单位为牛顿·米（N·m） 或KN·m。 讨论： 力矩为0，有两种情况：一是力为0，还有就是力臂为 0. 二、 力偶 力偶： 大小相等、方向相反，但不作用在同一作用线上的 一对平行力。注意，力偶不是二力平衡，力偶只有转动效应，而没有移动效应。 力偶的三要素（1） 力偶矩的大小（2） 力偶的转向 在作用面内，顺时针、逆时针（为正）（3） 力偶作用面的方位（略）。 三、 力的平移定理 作用在刚体上A点处的力F，可以平移到刚体内任意点O，但必须同时附加一个力偶，其力偶矩等于原来的力F对新作用点O的矩。这就是力的平移定理。 课堂练习与评价： 课外作业： 例：2－1 如图所示，物体重量为G ＝ 20KN，放在与水练习册：P.11第1节 平面成α= 30°角的斜面上，试将重量 G 分解为沿斜面方向和垂直于斜面方向。 教材观察与思考： P.36 P.40 28
中职学校《机械基础》第一学期全套电子教案(含教学进度计划)(配套教材：高教版中职统编)云天课件 练习册：P.11第1节作业题中选择 课堂小结： 第一节 力的概念与基本性质 一、 力的概念 力的产生条件：力的作用效果：力的三个要素：力是矢量：力的单位： 二、力的基本性质 力的基本性质，有四大公理（定律）， 是本章重要基础，高考题时有概念题出现。 （1）作用与反作用（2） 二力平衡公理 推论： 三力平衡汇交定理（3）力的平行四边形法则 第二节 力矩、力偶与力的平移 一、 力矩 力对点的矩 Mo（F）＝ ±Fd 力矩的方向： 二、 力偶 力偶：力偶的三要素（1） 力偶矩的大小（2） 力偶的转向 在作用面内，顺时针、逆时针（为正）（3） 力偶作用面的方位（略）。 三、 力的平移定理作用在刚体上A点处的力F，可以平移到刚体内任意点O，但必须同时附加一个力偶，其力偶矩等于原来的力F对新作用点O的矩。这就是力的平移定理。 教学反思： 29
中职学校《机械基础》第一学期全套电子教案(含教学进度计划)(配套教材：高教版中职统编)云天课件
章节 第三节 约束、约束反力、力系和受力图的应用 备注 知识 理解约束、约束反力、力系力的概念 目标 教学技能 能正解识别约束类型、画出简单问题的受力分析图 目目标 的 情感 学会对机械工程中的力学问题进行分析 目标 重点 正解识别约束类型、画出简单问题的受力图 课型 学时 日期 新授课 3 多媒体课件模型 机零实物 演示法 讲授法 练习法 教学资源 难点 受力分析 教 学 过 程 教学 方法 教学引导 组织教学： 清点人数，整顿秩序 复习提问： 如图起重机吊起一重物，说明其中存在的作用力和反作用力与二力平衡现象，并比较二者的异同。 导入新课: 构件在机器中必须按照预定规律运动，构件就不能随意乱动，这是怎么做到的哪？在机器中，就要求对构件的运动进行一定的约束。 第三节 约束、约束反力、力系和受力图的应用 一、 约束与约束力 约束： 限制物体运动的物体。例如，钢轨是火车的约束。 约束力：约束对被约束体的作用力， 也叫约束反力，简称反力。 约束力的方向： 总是与其所限制的物体的运动方向或趋势相反。 30
中职学校《机械基础》第一学期全套电子教案(含教学进度计划)(配套教材：高教版中职统编)云天课件
