2018年上半年中小学教师资格考试
教育教学知识与能力（小学）试题
（参考答案）
一、单项选择题 1、D.因材施教 2、A.公共性 3、C.顺序性
4、C.品德课和各科教学 5、B.民主型
6、A.沟通与合作能力 7、A.肥皂水 8、D.联觉 9、C.趋避冲突 10、B.复述策略 11、D.命题学习 12、B.共情 13、B.启发性原则 14、A.实验法
15、D.情感、态度与价值观 16、C.对课堂教学起辅助作用 17、D.相互适应取向 18、A.特朗普制
19、C.社会、儿童与学科
16
20、B.校本课程
二、简答题
21、(1)要树立正确的学生观； (2)建立教师威信；(3)要善于同学生交往； (4)发扬教育民主，倾听学生意见；(5)提高教师自身素质；(6)正确处理师生矛盾。
22、学习迁移的影响因素主要有以下三个方面：
(一)相似性
1.学习材料之间的共同要素或相似性。 2.学习目标与学习过程的相似性。 3.学习情境的相似性。 (二)原有认知结构
1.学习者是否具有相应的背景知识(迁移产生的基本前提条件) 。
2.原有知识经验的概括程度(概括水平) 。 3.认知技能或认知策略。
(三)学习心向与定势心向与定势常常指的是同一种现象，即先于一定的活动而又指向该活动的一种动力准备状态。
定势对迁移的影响表现为两种：促进和阻碍。除前面所涉及的影响迁移的一些基本因素外，诸如年龄、智力、学习者的态度、教学指导、外界的提示与帮助等等都在不同程度上影响着迁移的产生。
23、调查问卷的问题设计有以下几点要求： 1.内容与表述第一，要选适当的问题类型，问题的结构合理、逻辑性强。第二，应回避询问
17
有关社会禁忌、爱好和个人隐私之类的问题。第三，每题只能包含一个观点，避免两个或两个以上的观点在同一题中出现，造成题目似是而非。第四，问题的文字表达要准确，简明扼要，通俗易懂，容易回答，避免使用反问句、双重否定句等。用词上，要避免使用模棱两可、晦涩的词汇以及方言等。
2.题目的数量问卷的长度要适度，一份问卷作答时间一般以20-30分钟为宜。
3.题目的排列问题的排列顺序要做到分类清楚、层次分明和合乎逻辑。通常情况下是：第一，在指导语之后，是关于被调查者基本情况的问题。第二，先简单熟悉的问题，后复杂陌生的问题。第三，先一般问题，后具体问题。第四，先封闭式问题，后开放式问题。第五，先普通问题，后敏感问题。第六，如果问卷含有检验性问题，要把这些问题分开排列，不可集中排在一起，否则易被识破，影响所获信息的准确性。第七，对于涉及时间顺序的问题，要依据一定顺序排列，如先近后远。第八，对非等级问题选项的排列必须保证是随机的，否则容易造成被调查者的活动定势，不认真作答。
三、材料分析题
24、(1)学生进行劳动教育的必要性分析如下：
①通过劳动教育能够培养学生的自觉性和独立性。材料中家长认为让学生参加劳动会耽误学生的学习时间,其实是错误的,因为学生在劳动中可以帮助学生摆脱脆弱性和依赖性,形成强大的自我约束能力,学生的自制力一旦形成,将会应用到学习中去。
18
②通过劳动教育能够培养学生各方面的素质。材料中的家长不让学生干家务活,使学生缺乏劳动技能,不利于良好素质的培养。学生在劳动中能够养成良好的品德,获得更多的知识,锻炼身体。
③通过劳动能够培养学生良好的劳动习惯。材料中有些学生过着饭来张口,衣来伸手的生活,不利于他们劳动习惯的形成。从小培养学生的劳动习惯,树立爱劳动的意识,激发对不劳而获的厌恶感,能够珍惜自己和别人的劳动果实。 总之,应该从小培养学生的劳动习惯,树立强烈的劳动观念,促进学生基本素质的提高。 (2)如果我是李老师,我会通过以下方式开展劳动教育：
①通过节日、班会等对学生进行渗透教育； ②家校配合共同开展劳动教育；
③开展多种活动让学生积极主动参与劳动； ④开展劳动课程,有效搭建活动载体； ⑤通过激励评价,激励学生热爱劳动； 总之,我会通过多种方式,运用恰当的评价手段,开展劳动教育。
25、(1)沈老师的教学行为体现了新课改的理念,值得我们学习,具体分析如下：
①创设的情境激发了学生的学习兴趣。材料中沈老师让学生自己体会走在雪景里,激发了学生的兴趣,调动学生参与到课堂的积极性。
②沈老师践行了以学生为主体的理念。学生
19
是具有独立意义的人,在教学中应该尊重学生。材料中的沈老师在教学中发挥学生主体参与教学的能动性,调动了学生的积极性,引发了学生情感共鸣。
③沈老师充分发挥了自己在教学中的主导地位。材料中,沈老师在课堂作为教学活动的领导者和组织者,引导学生的学习方向和内容,规范和评价学生。
总之,教师在教学中应该尊重学生,调动学生的积极性,引导学生参与到课堂中来。 (2)教师在教学过程中可以通过以下几个方面发挥教师主导作用：
①决定学生学习的方向、内容、进程、结果和质量,并起着引导、规范、评价和纠正的作用； ②对学生的学习方式以及学习态度发挥作用；
③影响学生的个性以及人生观、世界观的形成；
④学生学习的指导者和学习质量的检查者。 四、教学设计题 26.（1）教学目标
知识与能力：认识7个生字，会写8个字，理解“甚至、在乎”等词语意思。
过程与方法：通过多种朗读形式，正确流利有感情地朗读课文，体会出对小鱼的怜惜和对小男孩的敬佩之情。
情感态度与价值观：培养珍惜生命的意识，树立保护小动物的人生观。 （2）一、初步把握
20
2018年上半年教师资格证小学教育教学知识与能力真题和参考答案
