人教版小学一年级数学新教材培训总结
为新学期能更好地运用新的课程规范(2021年版)，尤其是一年级教员能更好地运用新教材，2021年11月6日下午1:30，我们岸堤展开了新教材培训。
改版后的新教材在版面设计上更契合一年级孩子的年龄特征。本书变大了，书本外面的图画愈加艳丽愈加生动了。新教材所设计的情境、插图的内容贴近先生生活，图画作风和颜色契合先生的年龄特点，变单调无味的数学学习为富有儿童情味且具有应战性的数学探求活动。新教材无论是在内容的选择还是在出现方式上，都注入了新血液、新肉体，图文并茂、笼统直观、生动幽默、贴近先生生活，充溢了时代气息。新教材在内容上所做的调整，更是表达了以〝先生开展为本〞的理念。
新教材在内容做了如下调整：
一、增强了知识的预备性。一年级刚入校的孩子要在角色上完成成功的转换需求一个过渡时期，第一单元?预备课?删除了比高矮、比长短等与数学学科关联不大的内容，调进了一年二期的?位置?，但删除了左右的相对性，这样的调整更贴近一年级先生的实践，让先生能在数一数和说一说的进程中愉快的顺应一年级的重生活。
二、降低了知识的难度。一年级的许多教员在教学实际中都深有体会，有些知识过早的教授给孩子，他们很难了解和掌
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握，有时不得不强行灌输，这给教学带来了许多的困扰和难题。新教材在内容的编排上愈加迷信合理，分散了平面图形战争面图形的编排，将看法平面图形移至下册，这样就增加了平面图形与平面图形之间的相互关扰；将?看法钟表?这一单元的看法半时移至二年级上册，增加了半时对整时的搅扰性，这样的调整愈加契合孩子的认知开展规律。新教材还增强了对知识的整理，在练习的设计上，注重前后知识的联络，并注重对知识的浸透，填未知数不再作为一个独立的内容出现，而是以多种方式逐渐浸透在练习中，让先生愈加容易接受这一知识难点。
三、注重对孩子处置实践效果才干的培育，突出了处置效果的普通方法与进程。
新教材提供鲜活生动的场景后，十分留意引导先生寻觅处置效果的方法。〝你知道了什么？〞——〝怎样解答？〞——〝解答正确吗？〞，让先生阅历这样一个进程，不只可以体会数学效果的提出，数学效果的处置，还让先生在自我反思的进程中为教学评价提供了线索，更强化了教员与先生之间的互动。
新教材还添加了数学的背景知识，增强了数学与生活的联络，丰厚了孩子的数学视野，能更好的激起孩子学习数学的兴味和愿望。
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此次培训，教员们都有很深的体会和感悟。每个教员都有自己的教学作风，但对教材的正确了解和深化研讨是有效教学的第一步，因此，仔细研读新教材，领悟其中的肉体和外延，才干更好的践行新课程规范。
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人教版小学一年级数学新教材培训总结
