在培训及个人能力提升上,**强调721原则:
70%来自于工作本身:所以尽早给予有挑战性的工作职责是**发展仕官生的首要方式。对于绩效好、潜力高的人员,**敢于大胆任用并乐意为他们可能的失误埋单。
? 20%来自于有好的师傅带:在**,这被称作“入职引导人”制度,我们也专门培训仕官生的入职引导人。 ? 10%来自于课堂培训及各种讨论:对于仕官生,**在其入职的第1、3、6、12个月,会进行有针对性的集中的培训。
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学生毕业后的第一份工作以及工作的第一年对于其一生的职业发展都是至关重要的。这个阶段就像从出生到一岁的婴儿,是成长最快的阶段,也是最弱小的阶段。在这个阶段会养成基本的工作习惯(好的或者坏的),确立基本的工作标准(高的或者低的),树立基本的个人职业发展方向,实现学习方式的痛苦转变,实现从学生到职业人的心态转变。**非常重视仕官生第一年的发展,为此我们设计了为期一年的早期发展计划。
仕官生早期发展计划
关键点 阶段特点 主要内容及目的 具体培训及发展事件 ● 每个新人的入职引导人的确定。 入职前一公司内部做好迎● 集团层面的入职培训计划的确定。 期待阶段 个月 新的准备。 ● 各种行政事务的安排(办公桌,电脑,住宿等)。 ● 12-14个工作日的集中课堂培训。 ● 集团整体介绍;房地产行业介绍;公司各职能介绍;各地区 公司及业务单元介绍;企业文化介绍;公司战略介绍;基础 人力资源体系介绍(素质模型,全面薪酬,发展,招聘体系 等);房地产开发流程介绍。 通过集中课堂培● 通用素质培训中的部分内容如:有效入职两周兴奋阶段 训快速了解公司沟通;团队协作;思考 内 基本情况。 及解决问题;商务礼仪;等等。讲师来自于公司内部或外 部,风格不同。 ● 拓展训练。 ● 参加公司总结会,感受公司文化氛围。 ● 小项目练习(如跑盘)。 ● 与上一批仕官生的座谈等。 ● 与公司高层经理座谈等。 14-90
焦躁混乱了解所在职能。 ● 开始进入各自的职能。
天内 阶段 ● 个人的上级为其建立短期的职能入职培训及工作计划。 ● 了解职能基本工作内容和工作流程。 ● 了解所分配的基础岗位的职责,在有需要时培训上岗的基本 技能。 入职90天 ● 5个工作日左右的集中课堂培训及讨论。 ● 通用素质培训中的部分内容如:有效大部分人会议;时间管理;有效 解决一些前一段到现在还 演讲;公文写作;职业化沟通等等。 时间产生的困惑,没找到感● 与公司高层经理座谈。 增加基本技能。 觉 ● 与往届仕官生座谈。 ● 对仕官生招聘体系、招聘计划的沟通及培训,以便在下阶段 参与仕官生招聘。 ● 在所在的职能进行工作,在实践中感悟。 挫折、成就● 间或参与一些通用技能的培训。 90-180参与到职能的具感、茫然并● 参与职能培训。 天 体工作中。 存阶段 ● 个别人员可能调整职能。 ● 部分仕官生参与母校的仕官生招聘。 ● 个别入职顺利的人员会提前转正。 ● 4个工作日左右的集中课堂培训及讨论。 ● 集中课堂培训通用素质,培训内容自我总结及转正。 如:客户服务等等。 ● 自我评估,上级评估,转正答辩。 ● 转正后部分人薪酬会有所调整。 ● 个别人员可能会淘汰或延后转正。 ● 以职能工作为中心。 ● 根据工作需要参与一些职能培训。 ● 根据需要的外部参观学习。 职能工作。 ● 间或参与一些通用素质能力培训。 ● 参加公司总结会,回家过年。 ● 根据绩效,发放奖金。 ● 部分员工会获得新人成长奖。 大部分人入职180开始找到天 不稳定的感觉 验证、摇摆180-270及确认阶天 段 ● 开始做个人发展计划。 绝大部分● 根据需要,部分人参与一些通用素质入职270人找到了开始做发展计划。 能力的培训如:人员管 天 感觉 理基本技巧;基本财务知识;等等。 ● 根据需要,参与一些专项培训。 270-360开始贡献
职能工作。 ● 在职能内工作,在贡献中学习。
天 阶段 ● 根据工作需要参与一些职能培训。 ● 根据需要的外部参观学习。 ● 在做个人发展计划的过程中对自己进行全方位的评估。 ● 个人发展计划完成,大部分人确定了短期工作发展方向,部 分人确定了长期发展方向。 进入思想早期发展结束,开● 第二次薪酬回顾,部分人可能提高。 入职一年 稳定、贡献始正常的发展。 ● 部分人参与一些专项培训如:项目管稳定阶段 理等。 ● 部分人转岗或调整职能。 ● 有些人可能会调动到异地工作。