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部编语文六年级上册第3课《古诗词三首》教案

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课题 部编语文六年级上册3课《古诗词三首》教案

授课 古诗词三首 课型 讲读课文 时间 2课时 1.识记本课3个生字并正确书写、运用。正确、流利朗读、背诵古诗词。 教学 目标 2.进一步了解诗词的有关知识。 3.借助字典和课本注释理解诗词中字词的意思以及整首诗词的意思。想象诗歌描写的意境,体会作者热爱自然、歌颂自然的情怀,感受自然的美好。 教学 重点 1.通过课文的学习,感受作者对大自然的爱恋之情; 2.想象诗词描写的意境,体会作者的感情,感受大自然的美丽。 教学 难点 通过理解重点词语来体会诗人的丰富情感。 第一课时 1.认识3个生字,正确朗读诗词。 教学 目标 2.了解诗词的作者。 3.学习古诗《宿建德江》和《六月二十七日望湖楼醉书》,理解诗句大意,体会诗人的情感。 教具 准备 课件 教学设计 一、激发情感,谈话导入。 创设情境,激发学设计意图 我们的祖国有巍峨的群山,有浩瀚的江海,有无边的生情感,导入新课。使森林,有起伏的稻田。唐诗宋词中,就有许多是描写山水学生集中精力投入到“黄河远上白云课堂学习中来,从而提导入 风景的。如王之涣《凉州词》中的诗句:( )间,一片孤城万仞山。”白居易《忆江南》中的诗句:“日高学习效率。 分钟 出江花红胜火,春来江水绿如蓝。”还有李白《望庐山瀑 布》中的诗句:“飞流直下三千尺,疑是银河落九天。”今天,我们将学习新课《古诗词三首》。(板书课题:古诗词三首) 二、品读古诗,认识作者。

1.认识生字:德、鹊、蝉、稻。学会正确读写。 2.认识诗歌的作者,简介。 【出示课件2】

孟浩然,唐代诗人。汉族,襄州襄阳(今湖北襄樊)人。

与另一位山水田园诗人王维合称为“王孟”。以写田园山水诗为主。

苏轼,字子瞻,又字和仲,号东坡居士,世称苏东坡。学生自读后教师

汉族,祖籍河北栾城,北宋著名文学家、书法家、画家。 指导,并出示课件,使

苏轼的词属于豪放派,与辛弃疾同是豪放派代表,并称

学生能够把握准诗词

“苏辛”,是“唐宋八大家”之一。

的节奏,正确朗读诗

辛弃疾(1140-1207),南宋词人。原字坦夫,改字

歌,同时,这也是正确

幼安,别号稼轩,历城(今山东济南)人。他的词抒写力

理解诗词的第一步。

图恢复国家统一的爱国热情,倾诉壮志难酬的悲愤,对当

时执政者的屈辱求和颇多谴责;也有不少吟咏祖国河山的

新课 作品。

教学

3.读出节奏。学生先自读,教师指导: ( )分钟 【出示课件3】并板书:

宿建德江

[唐]孟浩然

移舟/泊/烟渚,

日暮/客/愁新。

野旷/天/低树,

江清/月/近人。

3.反复多读几遍这首诗,通过查字典,结合课文注释,想

想词语的意思,想想这首诗大体写什么。把不理解的地方

勾画出来,小组讨论。

三、再读古诗,理解诗意。

1.再读古诗,想想每句诗的意思,可以与同学合作。

2.汇报:用自己的话说说每句诗的意思。

3.根据学生回答,教师适时小结出各诗句的意思。

【出示课件4】

把小船停靠在烟雾迷蒙的小洲,日暮时分新愁又涌上

客子心头。旷野无边无际远天比树还低沉,江水清清明月 来和人相亲相近。 4.全班齐读此诗。

四、想象诗境,悟其感情。 1.教师有感情朗读,学生闭目想象。 2.学生发言,把想到的画面说给大家听。

3.学生采用不同形式的朗读,边读边体会诗人的思想感情。

4.全班交流,教师适时点拨引导。

在读的基础上再通过看注释、查字典等手段来理解诗句,可以锻炼学生自学古诗词的能力。

学生根据自己的理解和合作的结果说

(诗中虽只有一个“愁”字,却把诗人内心的忧愁写得淋出诗句的意思后,教师漓尽致。)

5.自由读诗,要求带着和诗人一样的感情朗读。 6.练习背诵。

五、总结学法,自学新诗。

1.总结学习方法:【出示课件5】初读诗句──了解大意──理解诗意──体会诗境──悟其感情

(板书:初读诗句──了解大意──理解诗意──体会诗境──悟其感情)

出示课件,既可以纠正学生理解上的错误,又可以为学生正确表达提供范例。

读准、读通、读懂古诗,是古诗教学最基

2.用总结的学习方法尝试学习《六月二十七日望湖楼醉本的要求。作为高年级书》。学生按步骤学习,教师巡视指导。 【出示课件6】

六月二十七日望湖楼醉书

[宋]苏轼 黑云/翻墨/未/遮山, 白雨/跳珠/乱/入船。 卷地风来/忽吹散, 望湖楼下/水如天。 六、检查回馈,点拨指导。 1.指名学生朗读,师生共同评价。

2.再读全诗,你觉得哪个词用得好?你能准确地感受全诗的意境吗?

3.学生回答,教师指导,感悟遣词用句的技巧:

的古诗教学,一定要将学习的主动权交给学生,让学生通过学习,学会学古诗的方法。

品味词语的精妙

(1)诗中把“乌云”比作“翻墨”,即打翻的墨汁,形象是学习古诗的难点,让

部编语文六年级上册第3课《古诗词三首》教案

课题部编语文六年级上册3课《古诗词三首》教案授课古诗词三首课型讲读课文时间2课时1.识记本课3个生字并正确书写、运用。正确、流利朗读、背诵古诗词。教学目标2.进一步了解诗词的有关知识。3.借助字典和课本注释理解诗词中字词的意思以及整首诗词的意思。想象诗歌描写的意境,体会作者热爱自然、歌颂自然的情怀,感受自然的美好。教学重点1.通过课文的学习
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