文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.
大班语言：《爸爸、妈妈和我》优秀教
案及教后反思
教学活动目标：
1、感知理解诗歌中“爸爸、妈妈和我”的相互关系，初步学习有感情的朗诵诗歌。
2、尝试根据日常生活经验进行仿编活动，进一步了解大自然中事物间的关联。
3、体验仿编活动带来的成功感，增强诗歌仿编活动的积极性。 活动准备： 1、黑板、粉笔。
2、幼儿用书人手一本，实物投影仪。 活动过程： 1、谈话导入。
A、小朋友，你们家都有谁呀? B、你们喜欢爸爸、妈妈吗?
C、你觉得在家里，爸爸像什么?妈妈像什么?你又像什么?
2、学习诗歌。(实物投影仪放大幼儿用书) A、教师指图1，提问：画上有什么?引导幼儿
文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.
看图欣赏诗歌第一段。在朗诵中教师采用等待、放慢速度以及指图等暗示的方法，鼓励幼儿参与讲述。 B、采用同样方法观察图2，学习诗歌第二段。 C、师生共同学习诗歌，并有表情的完整地朗诵诗歌。
3、引导幼儿仿编诗歌部分内容。 4、情景表演《爸爸、妈妈和我》
请部分幼儿分别扮演爸爸、妈妈，先表演诗歌内容，再表演仿编内容。 5、 结束活动。
鼓励幼儿在语言阅读区继续学习仿编，并分角色扮演仿编内容。
教学活动目标：
1、感知理解诗歌中“爸爸、妈妈和我”的相互关系，初步学习有感情的朗诵诗歌。
2、尝试根据日常生活经验进行仿编活动，进一步了解大自然中事物间的关联。
3、体验仿编活动带来的成功感，增强诗歌仿编活动的积极性。
文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.
活动准备： 1、黑板、粉笔。
2、幼儿用书人手一本，实物投影仪。 活动过程： 1、谈话导入。
A、小朋友，你们家都有谁呀? B、你们喜欢爸爸、妈妈吗?
C、你觉得在家里，爸爸像什么?妈妈像什么?你又像什么?
2、学习诗歌。(实物投影仪放大幼儿用书) A、教师指图1，提问：画上有什么?引导幼儿看图欣赏诗歌第一段。在朗诵中教师采用等待、放慢速度以及指图等暗示的方法，鼓励幼儿参与讲述。 B、采用同样方法观察图2，学习诗歌第二段。 C、师生共同学习诗歌，并有表情的完整地朗诵诗歌。
3、引导幼儿仿编诗歌部分内容。 4、情景表演《爸爸、妈妈和我》
请部分幼儿分别扮演爸爸、妈妈，先表演诗歌内容，再表演仿编内容。 5、 结束活动。
大班语言：爸爸、妈妈和我优秀教案及教后反思
