《应用写作》课程教学大纲
一、课程基本信息
课程代码 课程中文名称 课程英文名称 课程性质 学分/学时 适用专业 先修课程 推荐教材（参考书） 010166 应用写作 Applied Writing 专业选修 2/36 汉语言文学 无 《新编应用文写作教程》,裴显生，高等教育出版社，2010年 二、课程简介
本课程将通过教师讲授和学生实训的方式展开,主要包括应用文书的界定、党政机关公文、事务文书、日常文书、经济文书、诉讼文书、科技文书、礼仪文书、传播文书等九个专题部分，让学生掌握专业及常用性应用文的特点、格式和基本写作的方法，培养学生应用文写作基本素养和应用写作的方法的能力，为后续的职场专业化写作实践打下良好的基础。
三、教学目的与基本要求
通过本课程学习，让学生具备各类文种（尤其是《办法》《条例》规定的15种通用公文）写作的能力、掌握写作的方法，了解写作的要求，熟悉文种特点、功用、分类和构成要素，能够选用正确文种，通过应用文突出主旨，安排结构，运用语言规律。学习应用文写作能够帮助学生在理论与实践相结合的基础上，掌握应用写作的规律，提高应用文写作、培养运用应用文体进行信息交流的综合素质，为今后的写作实践及运用应用文进行信息交流，服务于管理工作打下基础。
四、教学进度表
序号 1 2 3 4 5 项目名称 应用文写作基础理论概述 党政机关公文 事务文书 经济文书 诉讼文书 学时 2 6 6 6 4 教学周安排 1 2-4 5-7 8-10 11-12 备注 6 7 科技文书 日常、礼仪、传播等类文书 6 6 13-15 16-18
五、考核方式和成绩评定办法
1、考核方式：闭卷考；
2、成绩评定办法：平时成绩（包括提交作业、课堂操作练习、考勤、课堂讨论）占20%，期中考试占20%，期末考试占60%。
六、教学内容提要
教学内容一 应用文写作基础理论概述（学时2）
教学目的：让学生更加深刻了解应用文写作的种类和特点。（理解能力） 教学内容：学生先分组选择国内、外，古代、近现代中的应用文写作的历史
沿革和代表人物，作典型案例介绍，并指出不同时期的公文写作特点，可用文献法或案例分析法来搜集和展示资料，分析讨论。后教师总结应用文的主旨、材料、结构、表达和语言特点。
教学要求：
1、 2、
了解应用文写作的各发展阶段； 掌握应用文写作的特点和要素；
3、理解应用文写作的性质和作用，明确学习的意义及提高应用文写作能力的途径和方法。
对任课教师的要求：
任课老师讲解教学内容时，总结要全面，补充的知识要全面，并指导分组学生活动中的材料收集和典型案例寻找一切技能与实务问题，包括学生对自主学习方法和技巧的掌握。
基本概念：应用文 主题 材料 结构 语言 思考题：
1、你所理解的文学写作与应用文写作有什么不同，你是怎样理解应用文实用性和真实性的
2、应用文书的语言特点是什么
课后作业： 就如何学好应用文写作给任课老师写一封信，把你的愿望、要求、
建议提出来，要求主题鲜明具体明确。
教学内容二 党政机关公文（学时6）
教学目的：让学生掌握党政机关公文的概念和格式、党政机关公文的分类，
行文规则，各文种的适用范围、各文种的结构和写作要求。（掌握能力）
教学内容：学生分组搜集党政公文的15个文种案例，课堂展示后讨论各文种
结构及如何撰写各文种的方法，可以采用情景模拟、小视频、故事穿插的方式分析各文种的适用范围和特点。
教学要求：
1、掌握党政机关公文的概念和格式；
2、掌握党政机关公文的分类、行文规则，各文种的使用范围； 3、掌握各文种的结构和写作要求；
4、模拟写作，培养撰写党政机关公文的能力。
对任课教师的要求：
指导老师讲解时注意事项，对党政机关公文理论知识全面介绍，指导学生寻找案例的确切性和课堂展示问题，包括学生自主找资料的方法和技巧的掌握。
基本概念：党政机关公文 上行文 下行文 平行文 公告 通告 通知
通报 报告 请示 批复 函 议案 纪要 决议 决定 意见 命令（令） 公报
思考题：
1、试述公告、通报、通告三者的区别是什么 2、国家为什么要对公文制定统一的标准格式
3、对于下级机关的报告，上级机关可以用批复回复吗，为什么 4、什么是函函具有怎样的作用 5、会议纪要和会议记录的区别是什么
课后作业：
1、请参考中华人民共和国中央人民政府网，认真阅读党政机关公文处理工作条例（中办发﹝2012﹞14号）和党政机关公文格式（GB/T9704—2012）文件，以笔记形式完成。
2、××研究所筹建生物工程实验室，但资金尚缺100万元，拟向××省科委请示拨款，请代该研究所拟定这份请示，再代该省委拟写同意该研究所拨款请示的批复。
3、××市公安局需进一批大专毕业生，用公函与南京森林公安专科学校联系，提出需要十名专科毕业生，并提出具体的要求以及办理方法。
教学内容三 事务文书（学时6）
教学目的：让学生认识事务文书与党政公文的区别，掌握事务文书的种类及
特点。（认知能力、掌握能力）
教学内容：学生分组进行一次调查，并写出报告提供交流，并说明此次报告
的成功之处在什么地方。教师讲授计划和总结，述职报告、规章制度、简报、会议记录的格式及写作要求。
教学要求：
1、掌握事务文书的定义、种类和特点； 2、掌握计划和总结的格式及写作要求； 3、掌握调查报告和述职报告的格式及写作要求； 4、掌握简报及会议记录的格式及写作要求； 5、熟悉规章制度的格式及写作要求。
对任课教师的要求：
任课老师讲解开展调查项目注意事项，指导学生在此次调查活动中的目的和解决现实问题。
基本概念：事务文书 计划 总结 调查报告 述职报告 规章制度 简报
会议记录
思考题：
1、简述事务文书的特点 2、会议纪要和会议记录有何区别 3、怎么撰写调查报告
课后作业：
1、为班级召开的主题班会写份会议记录。
2、利用课余时间对市场或周围同学进行调查，拟写一份调查报告。
教学内容四 经济文书（学时6）
教学目的：让学生掌握经济文书的格式及结构。（掌握能力）
教学内容：学生分组选择合同、市场调查报告及市场预测报告、招标书、投
标书、广告进行收集，后针对收集的文书进行分析和讨论，研究主要的问题及写法。
教学要求：
1、了解经济文书的相关知识；
2、掌握市场调查报告及市场预测报告的知识和写法； 3、掌握招标书和投标书的知识和写法； 4、熟悉广告及商品说明书写法。
对任课教师的要求：
任课教师开展分组事项，对相关理论知识要全面讲解，指导学生收集文书时要有针对性和解决现实问题。
基本概念：经济文书 意向书 合同 市场调查报告 市场预测报告 招标
书 投标书 广告 商品说明书
思考题：
1、合同书与协议书有哪些不同 2、完整的广告文案有哪几部分组成 3、如何撰写一份市场调查报告 4、招标书和投标书格式上有什么区别
课后作业：
1、请你开展一次市场调查，写一份市场预测报告。
2、情景模拟。
已知材料是：天宇贸易商厦拟建面积54000平方米，楼高22层，建筑地点在丽江天地东1000米。报名日期：2016年8月8日。投标期限：2016年8月15日起至2016年10月15日止。联系人：天宇公司总裁办公室高明。其他材料自拟。
（1） 根据以上内容，写一份投标书。
（2）以天宇公司贸易商厦筹备处名义，写一份工程设计招标书。
应用写作教学大纲
