学困生辅导记录表
五年级 辅导内容 学生姓名 尹旭浩 辅导时间 3月14日 五年级数学第二单兀基础知识 辅导教师: 姜曙光 1、 简单讲解,使他们知道本单兀基础知识内容 2、 学生简单记忆 辅 导 过 程 3、 相互检杳 4、 总结 辅导效果 通过本次辅导学生对本单兀基础知识掌握的更加扎实, 效果 好! 学困生辅导记录表
五年级 辅导内容 学生姓名 尹旭浩 辅导时间 学生学习兴趣 辅导教师: 姜曙光 3月24 日 课堂教学中多关心学困生学习状态,并注意做到分层次练习, 让学困生尝试在课堂上完成老师所布置作业。冋时,多给予他 回答问题辅 导 过 程 的机会,帮助树立学习自信心;并培养良好的学习习 惯,重点是培养按时完成作业的习惯。 辅导效果 转化效果良好,学生的成绩有了进步,学习的积极性和学习 兴趣提高了! 学困生辅导记录表
五年级 辅导内容 学生姓名 辅导时间 五年级数学基础知识 尹旭浩 辅导教师: 4月7日 姜曙光 该生尊敬老师,团结冋学,擅长体育,热爱各种文娱活动。头 脑很灵活,思维反应比较快,只是上课精神不佳,爱开小差, 书写马虎,辅 导 过 程 作业态度不够认真,课后经常只完成一半的作业。 正是由于学习不自觉,所以基础知识掌握不扎实 辅导效果 通过本次辅导学生对基础知识掌握的更加扎实,效果好! 学困生辅导记录表
五年级 辅导内容 学生姓名 尹旭浩 辅导时间 4月22日 五年级数学第四单兀基础知识 辅导教师: 姜曙光 1、 简单讲解,使他们知道本单兀基础知识内容 2、 学生简单记忆 辅 导 过 程 3、 相互检杳 4、 总结 辅导效果 通过本次辅导学生对本单兀基础知识掌握的更加扎实, 效果 好! 学困生辅导记录表
五年级 辅导时间 4 月 27 日 辅导内容 学生姓名 辅 导 过 程 尹旭浩 学习习惯培养 辅导教师: 姜曙光 上课多提问,为了使他对学习产生兴趣,课上我经常对他进行 提问,并对他的回答加以冃疋,有时我会特意选 些他冃疋能 答对的问题请他回答。课后多关心,每隔两天,我会找他 起 回顾他的进步表现,并鼓励他往更好的方向迈进。在学校,鼓 励他每次的进步,也给他提出了小小的进步目 标。 辅导效果 在学习意识上,在学习习惯等方面他都有了进步,能够主动 完成作业。 学困生辅导记录表
五年级 辅导内容 学生姓名 尹旭浩 辅导时间 五年级数学基础知识 辅导教师: 姜曙光 5月14日 害怕数学,不愿动脑思考,理解肤浅,对于简单模仿性的练习 还行,遇到有一定难度的问题,理解起来有困难,但能主动问 老师,希望辅 导 过 程 得到老师的帮助、表扬,对老师要求记住的,死记 硬背,对于 些数学问题的思考过程。 辅导效果 通过本次辅导学生对本单元基础知识掌握的更加扎实, 效果 好! 学困生辅导记录表
五年级 辅导时间 5月23日 辅导内容 学生姓名 尹旭浩 五年级数学基础知识 辅导教师: 姜曙光 辅 导 过 程 针对该生害怕数学,上课好走神,做练习不认真,好做小动作 的毛病,我把她从第四排“拉近 点”,放在第二排;提问、 到黑板上练习多叫她,巡视到她身边就停下,对她“抓紧一点”; 批作业,对她“照顾一点”。冋时,给她安排一个对数学有兴 趣的同桌,对她及时帮助。 辅导效果 表扬鼓励为主,及时发现她身上的闪光点,就能建立他们学 习数学的兴趣与信心。 学困生辅导记录表
五年级 辅导内容 学生姓名 辅 导 过 程 辅导效果 通过本次辅导学生对基础知识掌握的更加扎实,效果好! 尹旭浩 辅导时间 6月7日 五年级数学基础知识 辅导教师: 姜曙光 在掌握计算法则和公式的过程中,尽量引导学困生动手、动脑, 通过自己实践、观察,主动地去探索,这样获得知识,理解才 更深刻,不仅记得牢,而且能运用自如。