第9课 改变世界的工业革命
第9课 改变世界的工业革命课标要求1．知识与能力目标掌握两次工业革命的条件、过程及影响，工业时代经济组织的形式及作用，资本主义世界市场的形成及影响。通过比较两次工业革命的异同点，培养学生比较分析历史问题的能力。2．过程与方法目标通过两次工业革命极大地推动了经济发展的史实，认识科技是第一生产力，经济要发展，科技要先行。3．情感、态度与价值观目标正确认识世界市场的形成对人类文明进步的影响和给人类带来的灾难，形成正确的世界观。教学重点、难点两次工业革命的影响；垄断组织出现的影响；世界市场的形成与影响。教学方法1、 用设置情境，设疑引思，自主学习、合作探究的模式，由浅入深，逐层递进，激发学生思考的积极性，让学生在探究中获得知识、形成完整的知识体系，提高能力，升华情感。2、 采用多媒体软件教学，直观形象地展示两次工业革命成果、过程，创设情境，时空结合让学生感受工业革命成果对社会及人们生活带来的冲击。3、采用模仿性学习方式，教师讲解与学生自主学习相结合，教师讲解第一次工业革命、工厂制度的确立，学生自主学习第二次工业革命及大企业时代到来等部分内容。 4、结合课本上的图片、文字资料，以及课前搜集的工业革命前后的相关数据资料，让学生合作探究，对比分析，从而认识到工业革命带来的生产力的进步、经济的发展和世界联系的加强。从而加强对论从史出、史由证来、史论结合的基本能力的培养。教具制作自制教学课件。两次工业革命
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的相关图片、数据资料。 板书设计 第9课 改变世界的工业革命（第一课时）工业革命的含义、原因（为什么首先在英国发生）蒸汽时代的到来 第一次工业革命的成果
（第一次工业革命） 代表性发明及影响工业革命 第二次工业革命的特点（与第一次相比有何特点）进入电气时代
第二次工业革命的成就（第二次工业革命） 代表性的发明及影响 工厂制的确立（第二课时） 中小企业为主第一次工业革命——工业时代的到来 所有权与经营权统一自由主义工业时代的 控制一个或几个部门生产经营345
2019--19
第9课 改变世界的工业革命课标要求1．知识与能力目标掌握两次工业革命的条件、过程及影响，工业时代经济组织的形式及作用，资本主义世界市场的形成及影响。通过比较两次工业革命的异同点，培养学生比较分析历史问题的能力。2．过程与方法目标通过两次工业革命极大地推动了经济发展的史实，认识科技是第一生产力，经济要发展，科技要先行。3．情感、态度与价值观目标正确认识世界市场的形成对人类文明进步的影响和给人类带来的灾难，形成正确的世界观。教学重点、难点两次工业革命的影响；垄断组织出现的影响；世界市场的形成与影响。教学方法1、 用设置情境，设疑引思，自主学习、合作探究的模式，由浅入深，逐层递进，激发学生思考的积极
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性，让学生在探究中获得知识、形成完整的知识体系，提高能力，升华情感。2、 采用多媒体软件教学，直观形象地展示两次工业革命成果、过程，创设情境，时空结合让学生感受工业革命成果对社会及人们生活带来的冲击。3、采用模仿性学习方式，教师讲解与学生自主学习相结合，教师讲解第一次工业革命、工厂制度的确立，学生自主学习第二次工业革命及大企业时代到来等部分内容。 4、结合课本上的图片、文字资料，以及课前搜集的工业革命前后的相关数据资料，让学生合作探究，对比分析，从而认识到工业革命带来的生产力的进步、经济的发展和世界联系的加强。从而加强对论从史出、史由证来、史论结合的基本能力的培养。教具制作自制教学课件。两次工业革命的相关图片、数据资料。 板书设计 第9课 改变世界的工业革命（第一课时）工业革命的含义、原因（为什么首先在英国发生）蒸汽时代的到来 第一次工业革命的成果
（第一次工业革命） 代表性发明及影响工业革命 第二次工业革命的特点（与第一次相比有何特点）进入电气时代
第二次工业革命的成就（第二次工业革命） 代表性的发明及影响 工厂制的确立（第二课时） 中小企业为主第一次工业革命——工业时代的到来 所有权与经营权统一自由主义工业时代的 控制一个或几个部门生产经营345
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第9课 改变世界的工业革命课标要求1．知识与能力目标掌握两次工业革命的条件、过程及影响，工业时代经济组织的形式及作用，资本主义世界市场的形成及影响。通过比较两次工业革命的异同点，培养学生比较分析历史问题的能力。2．过程与方法目标通过两次工业革命极大地推动了经济发展的史实，认识科技是第一生产力，经济要发展，科技要先行。3．情感、态度与价值观目标正确认识世界市场的形成对人类文明进步的影响和给人类带来的灾难，形成正确的世界观。教学重点、难点两次工业革命的影响；垄断组织出现的影响；世界市场的形成与影响。教学方法1、 用设置情境，设疑引思，自主学习、合作探究的模式，由浅入深，逐层递进，激发学生思考的积极性，让学生在探究中获得知识、形成完整的知识体系，提高能力，升华情感。2、 采用多媒体软件教学，直观形象地展示两次工业革命成果、过程，创设情境，时空结合让学生感受工业革命成果对社会及人们生活带来的冲击。3、采用模仿性学习方式，教师讲解与学生自主学习相结合，教师讲解第一次工业革命、工厂制度的确立，学生自主学习第二次工业革命及大企业时代到来等部分内容。 4、结合课本上的图片、文字资料，以及课前搜集的工业革命前后的相关数据资料，让学生合作探究，对比分析，从而认识到工业革命带来的生产力的进步、经济的发展和世界联系的加强。从而加强对论从史出、史由证来、史论结合的基本能力的培养。教具制作自制教学课件。两次工业革命的相关图片、数据资料。 板书设计 第
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（第一次工业革命） 代表性发明及影响工业革命 第二次工业革命的特点（与第一次相比有何特点）进入电气时代
第二次工业革命的成就（第二次工业革命） 代表性的发明及影响 工厂制的确立（第二课时） 中小企业为主第一次工业革命——工业时代的到来 所有权与经营权统一自由主义工业时代的 控制一个或几个部门生产经营345
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第9课 改变世界的工业革命课标要求1．知识与能力目标掌握两次工业革命的条件、过程及影响，工业时代经济组织的形式及作用，资本主义世界市场的形成及影响。通过比较两次工业革命的异同点，培养学生比较分析历史问题的能力。2．过程与方法目标通过两次工业革命极大地推动了经济发展的史实，认识科技是第一生产力，经济要发展，科技要先行。3．情感、态度与价值观目标正确认识世界市场的形成对人类文明进步的影响和给人类带来的灾难，形成正确的世界观。教学重点、难点两次工业革命的影响；垄断组织出现的影响；世界市场的形成与影响。教学方法1、 用设置情境，设疑引思，自主学习、合作探究的模式，由浅入深，逐层递进，激发学生思考的积极性，让学生在探究中获得知识、形成完整的知识体系，提高能力，升
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