我教的是小学六年级英语，通过读教材我深切感悟到教师必须学习英语新课标才能适应教材改革的需要，才能适应新教材新教法的需要。能适应当今素质的需要，才能掌控新知识体系和学生实际，进步课堂效益到达英语新课标设计理念的基本要求。一句话，顺应教育改革发展潮流，当一位合格的小学英语教师。反复学习新课程标准理念，深入领会英语课程的要求。我们要学习掌控新课程标准的理念，目标和内容。小学英语教学属于英语启蒙教育，学生通过听、说、动唱、玩具有一定的语言基础。并取得初步的听说能力和一定的语感。基于小学生的心理特点，和新课标的要求，小学英语教学应当以进步爱好为主。学校创建书香校园，提倡师生共读，我也天天利用一段时间，开始了我的读书生活。古诗中有问渠那得清如许，为有源头活水来。我们的思想需要源头活水，而这源头活水有一大部份来自读书。作为一位小学英语教师，我觉得，首先应当细细品读《英语新课程标准》，因而，我天天会尽可能抽时间，静下心来读这本书。任务型教学要请教师设计出能在课堂上顺利展开，并能在真实的情境智能光应用的好任务。因此，我们必须认真分析教材，根据不断变化的教育教学因素调剂教学，设计出贴近学生生活的设计。通过研究教材，我深切感悟到，想要更好的适应新课程教材教改，就必须学习新课标，这样才能进步课堂效力，顺应时代发展的潮流，当好一位合格的小学英语老师。反复翻阅此书，我有以***会：第一、应突出素质教育。在英语教学中要激起和培养学生学习英语的爱好，帮助他们建立学习的成绩感和自信心，养成良好的学习习惯和构成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神，培养学生的观察、记忆、思惟、想象能力和创新精神。第二、应尊重学生的个体差异，分层教学学生之间有一定的差距，我们不能一味的要求学生一定要做到这样、做到那样，应发现他们的优点和不足的地方，在课堂乃至课落后行分层教学。在进行教学设计时，分层设教，设计的练习要有梯度，要照顾到不同程度的学生，让每个学生都能参与课堂学习中。另外，有的学生的英语学习基础实在不太好，很轻易产生厌学心理，假如我们能重视到他的个性和特长，因材施教，给予正确的引导，以他们的特长来吸引他们，引发他们学习的爱好，培养起他们的学习爱好，那末才能更好的引导学生，培养学生。第三、适当采用活动途径。新课标夸大采用活动途径，提倡体验参与。在教学进程中设置任务，让学生通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务和目标，使学生感遭到成功的喜悦。在早读时，利用早读抓好学生的朗诵能力，进步学生开口说英语的能力。利用课堂前5分钟的时间默写单词和句型，进行free talk。在课堂上，把时间还给学生，让每个学生都动起来，我再课前思考的最多的是导入的途径和技能，怎样让每个孩子都能说话，每项任务都有话说。在教学中，我们可以通过创设语境、设计英语游戏、小比赛、风采展现、小品表演等等，激起学生学习英语的爱好，并进步学生学习英语的能力。
《小学英语新课标》读书心得体会
