新人教版小学数学三年级下册《用连乘解决问题》教学设计
教学内容：教材第99页例1和“做一做”，练习二十三第1、3、4题。 教学目标：
1、让学生经历发现问题、提出问题、解决问题的过程，学会用乘法两步计算解决问题。
2、 注意培养学生多角度观察问题，解决问题的能力，体现解决问题策略多样化。
3、通过解决具体问题，感受数学在日常生活中的广泛应用。 教学重、难点：
重点：使学生学会从实际生活中发现问题、提出问题，并运用所学知识解决问题。
难点：注意培养学生多角度观察问题，解决问题的能力，体现解决问题策略多样化。 教学准备：CAI课件 教学过程：
一、创设情境，提出问题。
1、情境：（出示一打彩纸）老师这儿有一打彩纸，拿出一张对折，再对折，这样平均分成4份，每一份都能折成一只千纸鹤。你想了解什么？几种颜色？（5种）每种颜色多少张?(50张) 2、师：你能提出什么问题？ 生：能折多少只千纸鹤?
师：你打算送给谁?不是身边的人?(玉树灾区的小朋友) （播放：爱的奉献）
师：是啊，只要人人献出一点爱世界将变成美好的人间。我们把爱传递下去进行一场爱的接力赛。
板书：你的爱心+我的爱心+他的爱心+……＝爱在人间 一个人的爱心×13亿×365天＝爱的海洋
3、揭示课题：这节课我们一起学习用连乘解决问题。(板书课题) 二、自主探索，解决问题。 1、独立思考。
请你静静地独立思考：你准备怎样解决这个数学问题？ 2、小组讨论
小组内讨论：如何用数学算式来解决这个问题？ 学生讨论。
3、想好了，请你动笔写一写。
4、教师巡视，选取典例板书，预设有以下几种列式方法。 学生可能出现的方法有：
（1）4×5＝20（个） 50×20=1000(个) （2）4×5×50＝1000（个）
（3）5×50＝250（张） 250×4＝1000（个） 对第3种方法学生的单位名称可能会出现错误。 4、分析各种算法 （1）请你静静地思考：
A、每一个算式中每一步各表示什么意思？ B、你同意板演小朋友的意见吗？ （2）同桌交流 5、评价板演题：
谁能说说算式中每步所表示的意思：
（教师对学生能从不同角度思考解决问题给予肯定，表扬）。 6、总结：看来我们面对同一个问题时，可以从不同角度去思考解决。 三、巩固应用、内化提高。
（要想学习好，首先要有健康的体魄。每天一包牛奶，可以强壮身体。） 1、出示：我们班每天有6位同学订牛奶，这就意味着我们三（2）班每天要丢弃6个塑料袋。一个星期送5天。
提出问题：照这样计算，你想知道我们班一个学期（20周），共丢弃塑料袋多少个？
课件依次出示相关信息和问题。
2、我们学校每天大约有100位同学喝牛奶，一个星期（5天）大约丢弃多少个塑料袋？（500个）一个学期20周丢弃多少个牛奶瓶？（10000个），看到这些的数据，你有想说什么？
教师小结：环境保护需要大家共同的努力，为了让更多的人了解到环境保护的重要性，学校决定在全校内开展环保手抄报比赛
3、环保手抄报比赛：三株希望小学举行环保手抄报比赛，每班挑选5幅优秀的作品，平均每个年级有三个班，六个年级共挑选多少幅作品？
小学数学三年级下册《用连乘解决问题》
