考研已落下帷幕考研虽然已经结束好长时间，而它对于我来说，就像是昨天刚发生一样，清晰且深刻。
回首考研的这段经历，我收获了很多，也成长了许多。
开始基础复习的时候，是在网上找了一下教程视频，然后跟着教材进行学习，先是对基础知识进行了了解，在5月-7月的时候在基础上加深了理解，对于第二轮的复习，自己还根据课本讲义画了知识构架图，是自己更能一目了然的掌握知识点。
8月以后一直到临近考试的状态，开始认真的刷真题，并且对那些自己不熟悉的知识点反复的加深印象，这也是一个自我提升的过程。
考研一路走来，真的很辛苦，学长学姐们分享的宝贵经验不仅能让我打起精神背水一战，还使我的复习有条不紊地进行。
初试成绩出来的这两天，酝酿了一下，我也想为将要参加下一届考研的的学弟学妹们写一篇文章，希望你们从复习的开始就运筹帷幄，明年的这个时候旗开得胜。
文章字数很多，大家有时间可以阅读，文末有真题和资料下载分享，谢谢大家。
沈阳师范大学比较教育学专业考研初试科目： ①101 思想政治理论
②201 英语一或 202 俄语或 203 日语 ③311 教育学专业基础综合
报考311教育学考研的考生，在复习时可以参考以下参考书： 英语《木糖英语真题手译》
《教育学专业基础综合》研教新版
《教育学基础》 教育科学出版社 十二所重点师范合编 ； 《教育学》 人民教育出版社 王道俊、郭文安 ；
《当代教育心理学》 北京师范大学出版社 刘儒德、陈琦 ； 《中国教育史》 华东师范大学出版社 孙培青 ； 《外国教育史教程》 人民教育出版社 吴式颖 ； 《教育研究方法导论》安徽教育出版社 裴娣娜。 关于英语
其实我的英语基础还是比较差的，起码在考研之前，这让我在英语学习中有一个非常大的坎要过，不过好在只要过了这个坎，英语成绩一定会有一个大幅度的提升，为了度过这个坎，我用了整整两个月的时间去看英语，用到的资料就是木糖英语的真题和单词，什么娱乐活动都没有，就只是看英语不停的坎，付出了读文章读到恶心的代价，虽然当时觉得真的很痛苦，但是实际上现在想来还是值得的，毕竟英语的分数已经超乎我的想象。
如果你的英语也很差，真的没必要自卑，拿自己的弱项去对抗别人的强项，徒增烦恼。在我复习的时候我不仅做了真题还顺带着背了真题里面的出现的高频率单词，这个基本上是背了两遍，虽然没有背的很熟，但是也丰富了词汇量，做真题，再背一背真题里出现的好句子。
关于单词，一共50个list，我每天就背一个list，背完后把单词抄到纸上，到晚上后就用铅笔把中文意思写出来（因为考研英语对拼写要求很低，所以大部分我们看到单词只需要反射出来什么意思就好！！！！！第一遍用了50天，同时可以每天做点阅读，每天做几篇模拟题（因为真题很重要，需要珍惜），第二
遍单词每天过两个list，你会发现第二遍以后你的阅读有质的飞跃，因为单词都认识，我一直过单词过到考试。
单词没啥问题真题做起来就得心应手了，一般每套真题阅读控制在四个以内。因为不管题怎样，总会有一两道纠结的题，但是控制在四个以内就可以保证不拉分。最后两个月集中突破新题型和完型填空，你会发现，只要单词没问题了，一切都是那么美好。千万不要相信英语有捷径，捷径的终点就是悬崖摔下去，我有个同学就用了什么单词书，最后就是他阅读什么都看不懂，拼命学技巧，最后还是会错很多，捷径是致命的，英语单词就是王道！！！！
真题我是做了两个月，8月份到10月份，因为重点其实要放在专业课，我的英语说到底就是背单词，做题，把真题阅读里的单词也背过。阅读确实分值很高，很重要，考研阅读一般会按照段落顺序出题，因此你们在做题之前可以先在每段开头和句首标上序号，一般在五段到七段之间，每段差不多会出一个题，有多余的一两段应该是没有出题的，但不是说这段没用，该读还要读。在标完号之后，读后面五个问题的前两个问题，只读问题的题目。然后从第一段开始读，读到第一个问题的出题点停住，细读，然后把第一个题解了。接着往下读，读到第二个问题的出题点，细读然后接着解题。然后回过头来再读第三个和第四个问题，定位第二个问题出题所在段落的下一个段落（不一定是第三段因为中间可能存在着非出题段），以此解题，重复此方法，直至做完。
为什么让大家每次读两个问题而不是一个或者三个以上呢，有三个原因：一个原因是两个问题比较短，大家读完了不容易忘记，而且一次读两个做题效率会最高，再一个是防止两个问题有一个问题的出处比较隐晦，你读的时候会读不出来，比如第一个问题的出处你没找着，然后却读到了第二个问题，这时候你就要
格外注意前面的段落了，是不是自己没读仔细。第三个原因是防止出现主旨题（这种题必须通过全文理解把握）的情况需要提醒大家的是，不管什么方法或者技巧，必须建立在扎实的基础上，你大部分单词都不认识，什么方法都帮不了你，所以不管前期还是后期都不要放下对单词的记忆，把词汇量提上去。
311 教育学专业基础综合 教育学 教基-中教-外教-教心-教研
对于教育学考研。好多学弟学妹问过：“这么多的参考书哪能都看完啊？”其实，问题不在于必不必须看，看不完怎么办，而在于看什么，怎么看。已经看过一遍或两遍教材的宝宝们，一定会有这样的感受：看的时候特happy，除了教心和中教部分难懂的文言文还需要那么点智商之外，其余都是谁看都觉得特有道理的套话。看完后总觉得自己已经有部分教育学的底蕴了，可就是说哪块也说不上啥。学姐在这里告诉你们两个字——正常！但是这种正常却是很危险的看书状态，一旦持续的时间一长，就会严重影响到你的复习了。
因此，教材必须看，但要有针对性并有挑选的看，对于教育学。如果你是跨专业考生，教材是你要用2个月的时间补齐本专业考生4年专业基础知识的唯一途径，不可不看，其余教材有时间精力可以辅助，没有就要抓主流放枝节！本专业考生，不要太相信自己大学4年对待专业课的态度，只有不挂科的要求和必须要考上研的压力给看书人的动力根本不在一个level上！
看教材首先要熟读目录，不要小看前编和目录给你的导学效果，一个连目录讲了什么都不知道的阅读，有什么细致可言！？第一遍浏览注重每一章每一小节每一标题的逻辑顺序，要把正文文字当作你理解标题的解释。然后同时在纸上按照一级二级三级。。。。。。标题这样归纳目录章节和每个小标题做成教材框架。
用不了你多长时间，但却在强化时期起到定位和补全知识漏洞的重要作用。一定要给你的阅读每天定一个量，不然就一定会落入遥遥无期的课外阅读中去。那基础阶段怎么检查你的教材阅读真的有效果呢？这就要利用到上面所说的教材框架了，每看完一部分，看着教材框架讲一讲这一部分都有几个小部分，讲了什么。复述和讲述永远都是巩固技艺的最好方法。有很多同学都会问：既然我们不可能最后按照教材背，那为什么还要看？这就是搞不清教材与大纲的区别与联系。教材是帮助你梳理知识点的。什么叫梳理？梳理不是让你浏览一个个时间地点人物时间理论这些零散的知识点的，而是让你对这些知识点有一个清晰的逻辑顺序。只有对5门基础课的整体体系有一个全面熟悉的理解，才能使后来的背诵事半功倍。
强化阶段（7-10月）
强化阶段也不是买一本大纲就直接往上背的，有很多人都误解，到强化了就是到背诵了。不理解或没有达到熟练程度的背诵只能是徒劳无功。强化阶段也是要总结框架，但这份框架就不是按照教材目录了，而是要结合大纲解析总结出适合你自己理解或记忆的框架。
举一个简单的例子：拿教心的学习这一部分来讲，学习理论、学习动机、学习策略，我们就可以用简单的逻辑顺序帮助我们理解——是什么，为什么，怎么做，即学习是什么，为什么要学习，怎样去学习。
再拿学习理论中的行为主义、认知主义、建构主义，人本主义来举例：我们可以这样理解诸多教育心理学家对学习的研究是经历了由浅入深的不断探索之中——可观动作（行为）→不可观的思维被动认识（认知）→不可观的思维的继续延伸从被动到主动（建构）→动作+认知+心理全身心（人本）
新版沈阳师范大学比较教育学考研经验考研参考书考研真题 - 图文
