教学设计 人教版《道德与法治》二年级下册第四单元
第15课《坚持才会有收获》
教 学 设 计
15、《坚持才会有收获》教学设计
一、教本材分析：
本课主题重在告诉孩子们,成功贵在坚持。通过伟人成功的事例及孩子们学习中、生活中的事例,帮助孩子们树立成功的信心,拓宽成功的途径,鼓励孩子们立志奋斗,不断获取成功,对于同学们的品质培养很有意义。
二、教学目标：
1. 认识到生活必须要经历过“坚持” ； 懂得坚持让我们克服困难,让我们有更多的收获。
2.明确遇见困难要坚持 ，增强克服困难、勇于坚持的决心。 3. 养成遇见困难不气馁、不妥协、努力坚持的好习惯。 4. 通过观看视频、参与歌唱等活动,充分认识到生活中的很多事情需要坚持 ，借助生活中的事例,学会克服困难,努力坚持下来。
三、教学重难点 : 教学重点：
1. 认识到生活必须要经历过“坚持”，懂得坚持让我们克服困难 。
2.明确遇见困难要坚持，增强克服困难、勇于坚持的决心。 3. 认识到生活必须要经历过“坚持” 。 教学难点:懂得遇见困难要努力坚持,克服困难。 四、教学准备：
教师准备：搜集坚持克服困难的视频片段、课件、歌曲。
学生准备：搜集生活中克服困难坚持到底的故事、卡纸。
五、教学过程：
（一）、游戏导入 。
1、上课之前，我们先来做“金鸡独立”的游戏。老师作为裁判，看谁站得稳、站得时间最长，好吗？现在先看一下游戏规则：（课件出示游戏规则)
2、请四名同学上台做“金鸡独立”游戏。
3、获胜同学谈感受。
4、这个游戏，就是考验大家，看谁站得平稳，坚持得更久，能努力坚持下来的同学就能获得胜利！这也就是我们这节课要学习的内容《坚持才会有收获》。
板书: 15、坚持才会有收获
【设计意图:让学生通过游戏体验,明确所有的成功都要付出努力。】
（二）、教授新课。
活动一:我们都坚持过
请同学们认真观察这四幅图。（出示电子课本第58页图画） 1、说一说图中的小朋友在坚持做什么？（指名同学说）
2、看完图中小朋友在坚持做事，你们有什么感想呢?
3、师小结:在生活中，我们都经历过“坚持” ,老师希望你们
做任何事也能像图中小朋友一样，都能坚持得长久一些 !
【设计意图:学生通过分析情境图，让学生了解自己生活中经历过的“坚持”,认识到只要我们愿意为自己的梦想坚持,就一定会有收获，并努力坚持下来。】 活动二:坚持的收获
现在我们再来仔细观察这两幅图。（出示电子课本第 59页图画） 1、图中小朋友在坚持做什么,又收获了什么？ 2、看完这两组情境图,你们想说些什么?
3、师小结:坚持就会有进步， 坚持会让我们有更多的收获。
板书： 坚持就会有进步、收获 通过坚持获得成功的故事：
1、同学们听过《青蛙看海》的故事吗？现在我们再来听一遍这个故事吧。（播放视频）
?提问：山这么高，青蛙是怎么看到山那边大海的？如果青蛙不努力坚持跳上山顶，它能看到大海吗？
?小结：青蛙努力坚持跳完了所有台阶，终于登上了山顶，实现了自己看到大海的梦想，我们也要向青蛙学习。
2、你们认识这是谁吗？现在老师来讲一讲《王羲之练字》的故事吧。
? 提问：听完了故事，谁能说说,王羲之为什么能成为我国著名的书法家呢? （生讨论交流汇报）
?小结：我们也要向王羲之学习，学习他持之以恒的精神。
3、你们知道哪些通过坚持获得成功的故事?老师让同学们回家上网搜集，现在我们来分享一下吧！（学生交流汇报）
4、同学们知道的真多，搜集了这么多通过坚持获得成功的故事，我们身边有没有通过坚持获得成功的同学呢？老师查找了一下资料，一起来看看吧。（课件展示）
5、那你们都坚持过什么事情呢?或者有什么事情现在仍然在坚持呢?（出示课件）
6、师小结：任何一项成功都非一日之功，老师希望你们能坚持下来，坚持一定会有收获的！
【设计意图:让学生了解坚持的过程也是克服困难的过程,从内心深处树立坚持做好一件事情的决心。】
活动三:特殊的较量
故事：（出示电子课本，展示情境图）
1、长跑比赛中、先跑到终点的是钱洪宁同学,小刚和小强在后面，他俩都跑得很累很累了,这时小刚心想:坚持下去,就差两圈了,钱洪字都跑到终点了，我肯定也能行；小强越跑越没力气,心想:钱洪宇都跑到终点了,我放弃算了。
2、同学们,你们认为自己应该向谁学习?（生：向小刚学习。） 3、师小结：对，我们要像小刚一样坚持做事，坚持就是让我们克服困难、战胜自己，战胜自己就一定会有更多的收获 。
（板书： 坚持就是战胜自己） 。
4、解释“逆水行舟，不进则退”的意思。（出示课件）
人教版二年级道德与法治下册《四单元 我会努力的 15 坚持才会有收获》公开课教案 - 1
