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谈谈我对教师职业的理解与认识

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谈谈我对教师职业的理解与认识

关于教师,历代就有很多论述。儒家历来把教师的地位举的很高。荀子把师纳入“天地君亲师”系列;《周记》中说:“师,教之以道者称也”;杨雄说:“师者,人之模范也”;唐代韩愈讲:“师者,所以传道授业解惑也”;而 在我看来教师就是一个用心付出,用爱教育,与时俱进的职业。 教师的肩上肩负

的不单单是简单的授课职责,而是教书育人的伟大使命。 学高为师,授之以渔。作为知识的传播者,教师无疑应先拥有足够的学识,才能更好的引导学生在知识的海洋里遨游,而不至于“误人子弟”。特别是在这个高速发展的,日新月异的时代里,老师要懂得更多的东西,才能满足现代教育的需要。除了精通自己的专业知识外,教师还应拓展知识面,掌握好各种师范技能,如表达能力,组织能力,设计课堂教学的能力等等。此外,教师还应树立“终身学习”的观念,时刻关注时代的变化与发展,及时更新自己已掌握的知识和教学方法。知识渊博的老师总会给学生留下深刻的印象的。至少我就很敬佩那样的老师。然而掌握丰富的知识后并不代表就能教好学生,“授之以鱼,授之以渔”,这是我对老师教学的一个看法。老师不可能教学生一辈子,所以教他们死的知识,不如教他们学习的方法。如果老师只是照本宣科地把已有的知识告知学生,学生记在脑子里然后又忘了,这样的教学意义并不大。相反,如果老师教会学生怎样去获取知识,那将会让学生一生受益。大学里,我就很庆幸地遇到这么一位老师。在课堂上,她不是纯粹的对课本的内容生搬硬套,而是通过各种各样的活动调动我们学习的积极性和主动性,设计各种方案让我们了解怎样去获取知识和应获取哪些知识,鼓励我们大胆创新,拥有自己的主见而不是对课本的知识囫囵吞枣,引导我们形成自己的思维模式和找到适合自己的学习方法。这些都让我受益匪浅。我觉得自己的自学能力在期间有所提高了。我相信老师教给我们的学习方法对我以后的学习会有很大的帮助的。 二、爱每个学生,投入百分百热情

学生是祖国未来的花朵,而教师就是管理这些花朵的园丁,花朵是否可以灿烂的绽放与园丁有着不可或缺的联系。教师是一个爱的职业,没有爱的人是不可能成为一个好老师的。苏霍姆林斯基曾说: “ 热爱孩子是教师生活中最主要的东西。 ” 鲁迅说: “ 教育植根于爱。 ”赞科夫说:“当教师必不可少的,甚至几乎是最主要的品质就是热爱学生。”只有给予学生爱,让学生感受到爱,体会到被爱之乐,他们才会学着去爱别人。当你为学生付出爱时,学生是知道的。

人们常说: “ 教师是人类灵魂的工程师。 ” 教师之所以是 “ 人类灵魂的工程师 ” ,因为在教育教学过程中,教师的言行极大地影响着学生人格的形成、才智的发展,教育是真正触摸到学生心灵的活动。教师只有用 “ 爱心 ” 去呵护学生的成长,才能让学生逐渐形成高尚的品德、良好的行为、聪明的才智。因为爱是人们普遍存在的心理需求,学生如果能经常感受到教师对他的爱、关心和尊重,便会激发出健康的情感,产生积极向上、奋发学习的动机,学习动力才会持久,兴趣才会强烈,学生才能 “ 亲其师,信其道 ” ,进而 “ 乐其道 ” 。一个教师不在于他教了多少年书,而在于他用心教了多少年书。良好的师德修养,应该是投入全身心的力量,去爱教育、爱孩子。你爱教育事业,你才会取得事业成功的乐趣;你爱学生,你才会独具慧眼,发现每个学生的潜能,鼓励学生不断的探索,才能使学生的才华,得到淋漓尽致的发挥。

教师的爱应该是大爱,是爱每一个学生。绝不以学生成绩的好坏,家境的优差来评断一个学生。谁说成绩差的学生就不优秀呢?从历史上,曾一度被视为“差等生”的“歪才”,最终却成为杰出人物的不乏其人:达尔文、居里、拿破仑、拜仑、海涅、爱因斯坦等这些伟人,都曾被视为难成器的”差等生。.不是有句话说“善待每一个学生吧,尖子生是未来的名校校长,中等生是各行各业的骨干力量,差等生是腰缠万贯的老板。”虽然只是调侃的语句,可也有一定道理。他们的未来什么样子,谁也说不定.素质教育承认学生发展的差异,如何看得出所谓差异呢?差等生一旦从教师一个赞许的眼神、一个真诚的微笑、一句由衷的赞语……中意识到被重视、被赏识,便会感到无限的温暖,如同受折而焦渴的小苗吮吸甘甜的晨露,进而点燃希望之火。一句话\只有差异,没有优劣\老师的爱更不应有有等级之分。

三、强化责任意识,做到以身作则;

责任感,这是每一个职业都要求具备的特质,教育事业更是如此。教育是教人向善的活动,而这种向善、求真、求知的活动,只有作为施教者的教师担负起了、意识到了自身的社会责任,才能更好地发挥作用。

教师的教育行为至少要面临三项责任:一是岗位责任。就是要爱岗敬业,教书育人,为人师表,这是教师的职业特征。二是社会责任。我们教师有责任和义务,把学生教育好、保护好、培养好,有责任让家长放心、满意,有责任促进教育公平,构建和谐社会。三是国家责任。我国是拥有14亿人口的大国,“落后就要挨打”的沉痛教训和现代化宏伟目标,都要求将沉重的人口负担,转化为巨大的人力资源,这个转化工作需要教育来承担,这也是广大教师和教育工作者,对整个中华民族的未来,肩负的责任和义务。

四川省十大杰出青年教师张怡,她的事迹充分说明了一个教师强烈的责任意识。她的第二个孩子出世,但为了学生,她放弃了两个多月的产假。身患癌症的大儿子离她而去,她将丧子之痛深埋在心底,继续自己的教育工作。她不痛吗?不悲伤吗?不,可是作为教师,她不能让自己的情绪影响到学生,这就是一位负责的老师。有一次,由于孩子生病,她上课迟到了两分钟,为此她专门向学生做了检讨,并以此给学生讲了遵守时间的重要性。有少数老师觉得自己是学生的长辈,没有必要向学生道歉,可是为人师表更应以身作则,错了就应该道歉所以,作为教师,首先要规范自己的言行。只有清清白白做人,端端正正为师,才能做个好教师,也才能教出好学生。正如孔子所说:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”爱因斯坦也曾说过:“使学生对教师尊敬的唯一源泉在于教师的德和才。”教师要为人师表,就要从小事做起,师范无小事。学生的眼睛是雪亮的,会时时刻刻盯着教师的言行,所以每个老师要时刻做到以身作则,提高自身修养。

有学生和家长曾问:“张老师,每天这么忙碌,你不累吗?”她回答:“因为我是教师,我要对学生负责。所有的事都应为学生着想,全身心地投入。”张老师说的就完全点出了既然你选择了老师这个职业,那你就必须具备强烈的责任感。有同学在给她的来信中写到:“我庆幸初中三年碰到了您。您的诲人不倦,您的谆谆教导,将永远铭刻我心。”还有的写到:“每当我们谈到你,满是骄傲

和崇拜。我们会以您为榜样,努力做得最好。”这些评价和桃李满天下也许就是一个老师辛勤付出,爱的奉献最好回报吧! 四、与时俱进,博学进取

“教师的劳动是一种创造性的脑力劳动。”每一节课都是在创造,所以教师应该要有创新意识和创新的能力,时刻跟上时代发展的潮流。教师好比作蜡烛,燃烧了自己,照亮了别人。教师好比手持金钥匙的人,要帮助学生打开人类知识的宝库,让学生在其间遨游,探寻索取。教师本身就必须有“一桶水”,而且这桶水必须是清澈的,才疏学浅的人是无法完成这样艰巨的任务。

教师的“博学”是指较宽的知识面,多方面的才干和技巧,因此要具备这样的素质,老师必须要有终生学习识到自己在知识与能力上的不足。因此有了在自我学习方面的压力。知识经济时代,只有不断学习才能改正自身知识结构的单一,知识面的狭窄的缺点,才能促进自己的专业持续发展,才能适应社会进步及其影响下的教育改革的要求。而不断学习、终身学习的愿望和能力,也是未来教师必须具有的素养。教师要不断地自我学习,自我提升,也就是要倡导的终身学习,光是能讲课本上的知识是远不够的,每个学生都是不同的个体,你不知道他们会有多少个“为什么”等着你,所以除了要把教材吃透,还要不断地“充电”。不断学习新知识、新理论,才能适应不断变化的环境,有所创新。我认为新时期下教师除了要具有基本的组织教学能力,还应具有研究型的能力。教师要善于对教育教学工作进行及时总结并写成文字资料,不断的反思自己的教学经历,从中发现问题来研究,让自己成为“教育研究者”。教师只有勇于创新、敢于进取,以正确的言行引导学生,才能让学生成为真正的复合型人才。

每一个学生都是一块等待开采的璞玉,而老师就是那个开采者:每个学生都是天使,而老师就是那个为天使修不翅膀的人;每个学生都是一匹千里马,而老师就是那个伯乐。

最后对所有的老师说声“辛苦了”,同时我也希望自己以后也能成为一名称职的,为学生尊敬的教师。

谈谈我对教师职业的理解与认识

谈谈我对教师职业的理解与认识关于教师,历代就有很多论述。儒家历来把教师的地位举的很高。荀子把师纳入“天地君亲师”系列;《周记》中说:“师,教之以道者称也”;杨雄说:“师者,人之模范也”;唐代韩愈讲:“师者,所以传道授业解惑也”;而在我看来教师就是一个用心付出,用爱教育,与时俱进的职业。教师的肩上肩负的不单单是简单的授课职责,而是教书育人的伟大使命。
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