23.未来家园
一、教学目标
1能在已有知识、经验和现有信息的基础上，作出自己的解释或结论；能用自己擅长的方
式表达研究结果，进行交流，并参与评议；指导科学探究可为进一步研究提供新经验、新现
象、新方法、新技术；能综合运用所学知识，设计创新性的科技作品。
2认识到认识到科学是不断发展的，并保持和发展想要了解世界、乐于研究与发现周围事
物奥秘的欲望；
在科学学习中能注重事实，尊重他人的意见， 乐于合作与交流；知道科学已
经能解释世界上的许多奥秘，但还有许多领域等待我们去探索。 3知道人类的生存的必要条件，懂得地球是人类唯一家园的道理；根据自己的认识和设想
构建
“未来的家园”。 二、教学重点难点
知道人类的生存的必要条件，懂得地球是人类唯一家园的道理；
根据自己的认识和设想构建“未来的家园”。 三、教学准备
教师准备：人类居住的环境条件、人类构建 “未来家园”的设想的资料；教学课件。
学生准备：搜集适宜人类居住的环境条件、人类构建 “未来家园”的设想的资料。 四、活动过程 （一）谈话导入
2007年10月24日18时，承载着中国人几千年奔月梦想的“嫦娥一号”探月卫星，乘 “长征三号甲”运载火箭，奔向了美丽的月球。那一刻，全世界的目光都聚焦到了中国。这为人类离开地球，提供了可能，上节课我们了解了人类探索宇宙的历程。宇宙间众多的星体，什么样的星球适合人类居住呢？
师生交流，板书课题。 （二）探究活动
1.茫茫宇宙，众多星体，什么样的星球适合人类居住？ （1）组内讨论人类生存需要的条件。
（2）交流地球适合人类居住具备的条件：大气、水、适宜的温度和能源。
（3）猜想除了地球以外还有没有其他星球适合人类居住。 2.随着航天技术的发展，人类能在除地球以外的星球上建立新的家园吗？
（1）交流搜集到的资料。课件出示补充资料，拓宽视野。 （2）根据搜集的资料确定自己的观点，举行辩论会，阐明自己的观点。
（三自由活动：设计我们未来的家园。
1.课件出示地球污染程度对人类产生的不良影响，引发设计未来家园的欲望。
2.分组讨论交流自己想象的未来家园的样子。 3.集体交流，师生评议。 （四）拓展活动
如果身在未来家园，我们的生活会怎样？写一篇科学幻想故事吧！
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青岛版小学科学教案六下第23课《未来家园》
