春东北师范大学青少年心理学离线作业答案
集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]
期末作业考核
《青少年心理学》
一、名词解释（每题4分，共20分） 1．第二性征
答：第二特征指进入青春期以后，在第一性征或性激素的影响下出现的男女身体形态的性别差异和性别特征。
2．焦虑
答：焦虑是一种复杂的综合性的负性情绪，是当个体预期到一些可怕的、可能会造成危险或需要付出努力的事物和情境将要来临，而又感到对此无法采取有效的措施加以预防和解决时，心理上产生的紧张的期待情绪。
3．自我意识
答：自我意识是个体对自己以及自己和周围关系的一种意识。它是人的意识的最高形式，是人区别动物的本质特征之一。
4．性别角色
答：性别角色是指社会大众视为代表男性或女性的典型行为或态度，或符合大众愿望与理想的男性或女性的典型行为与态度。
5．他律
答：指儿童的道德判断只注意行为的客观效果，不关心主观动机，是受自身以外的价值标准所支配的。
二、判断改错（每题6分，共30分）
1．按照科尔伯格的道德认知发展理论，青少年应该处于后习俗道德水平。 答：正确。按照科尔伯格的道德认知发展理论，青少年应该处于后习俗道德水平。 2．青少年的心理活动具有某种含蓄、内隐的特点指的是矛盾动荡性。 答：错。青少年的心理活动具有某种含蓄、内隐的特点指的是矛盾的闭锁性。 3．俗语说“江山易改，秉性难移”，所以青少年的气质一旦形成就不会发生改变。 答：错，青少年的气质不是绝对不变的，受环境、个人主观因素、年龄等因素和性格等条件影响。
4．性教育就是性知识教育。
答：错，性教育不仅是知识教育，而且是人格教育。
5．青少年阶段性别角色发展的中心任务是获得性别角色同一性。 答：错，青少年阶段性别角色发展的中心任务是对性别角色的认同。 三、简答题（每题6分，共30分） 1．简述纵向研究的优缺点。
答：是指对同样的个体在不同的阶段进行追踪研究的方法。它通过对同样的被试的重复测查，可以得到心理现象在时间上的发展情况，也可以把握被试个体在经历各种独特的生活事件或历史事件时心理的变化情况，有助于了解心理变化发展的可能原因。其优点在于它可以对群体和个体发展提供更准确的数据，因为所有的被试都有相近的生活体验。然而进行这种研究是比较有难度的。一方面，由于时间较长，被试可能因各种原因而出现中途退出或丢失的现象。另一方面，主试需要投入大量的时间，精力以及资金，耗时耗力。另外，在取样的代表性问题上这种方法也需要注意，并且需要注意在不断的重复测查中保持测验人员、测量工具和程序的一致。方法本身由于没有不同历史经历下的比较，较之横向研究，其结果的适用范围也就相应地减少了。
2．简述青少年注意发展的特点。
答：青少年的注意水平已经由童年期的无意注意占优势过渡到有意注意占优势，其注意的稳定性，注意的广度，注意的分配，注意的转移等心理品质，都已经形成了自身的特点：
（1）注意的过程日趋稳定； （2）注意的广度日益增大；? （3）注意的分配趋于协调； （4）注意的转移日渐灵活。 3．青少年情绪活动有哪些特点？
答：（1）青少年情绪活动的矛盾性：①暴怒性与温和性?②可变性与固执性?③丰富性与孤独性?
（2）青少年情绪活动的迅速性?? （3）青少年情绪活动的外显性 4．简答青少年对权威认知的特点。
春东北师范大学青少年心理学离线作业答案
