高中思想政治人教版必修2政治生活第三单元第七课《处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣》优质课公开课教案教师资格证面试
试讲教案
1新设计
本框题是思想政治必修②政治生活模块第三单元“建设社会主义政治文明”第七课“我国的民族区域自治制度及宗教政策”第一框的内容。《课程标准》要求学生了解我国是统一的多民族国家,新中国成立后我国形成了平等、团结、互助的社会主义新型民族关系,处理民族关系坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的基本原则,这三项原则相互联系、不可分割。 2教学目标
1、知识目标:识记我国是统一的多民族国家,各族人民共同缔造了伟大的祖国;理解我国新型的民族关系,处理民族关系的基本原则及相互关系。
2、能力目标:我国解决民族问题的原则,坚持了从实际出发,适合我国国情;让学生尝试用历史的、辨证的眼光观察、评价问题,提高学生的比较、鉴别能力;引导学生利用已有历史、地理知识,深入学习本课。培养学生善于将不同学科知识综合起来,不断提高综合运用知识的能力。
3、情感、态度与价值观目标:培养学生尊重不同民族风俗习惯,与不同民族团结友爱、和睦相处的观念。 3学情分析
本框知识在初中阶段学生已初步接触,学生相关基础比较好,讲解的过程中学生接受性良好,也与当今的生活联系比较密切,学生会比较有兴趣。 4重点难点
处理民族关系的基本原则及相互关系 5教学过程
活动1【导入】处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣
正如歌曲中唱到的一样“56个民族,56枝花……”,我国是统一的多民族国家。那么,我国各民族之间的关系是怎样的?我国处理民族关系遵循哪些基本原则?这就是我们今天这节课要探讨的框题——处理民族关系的原则:平等、团结、共同繁荣 活动2【讲授】处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣 第七课 我国的民族区域自治制度及宗教政策 第一框 处理民族关系的原则:平等、团结、共同繁荣 一、我国民族的基本状况 (多媒体展示图片)
问题探讨:你能说出图片是哪个民族?为什么说我们伟大的祖国是统一的多民族国家? 学生:任何国家都是由一定的民族组成的。在我们祖国960万平方千米的土地上,居住着56个民族。除汉族外,其他55个民族由于人口较少,习惯上被称为少数民族。中华民族是定居在中国土地上所有民族的总称。我国是统一的多民族国家,这是我国的国情之一。 1、我国是统一的多民族国家 西藏今昔
问题探讨:西藏农奴解放,实现历史性跨越说明了什么?新中国成立后,我国各民族之间的关系是怎样的?这种民族关系是怎样形成的?
学生:新中国成立后,我国形成了平等团结互助和谐的社会主义民族关系。主要是因为我国铲除了民族压迫和民族歧视的阶级根源。例如:视频里播放的西藏实行了民主改革,废除了封建农奴制度,所以西藏人民才能翻身做主人。
2、新中国成立后,形成了平等团结互助和谐的社会主义民族关系
(过渡)尽管我国各民族形成了平等团结互助和谐的社会主义民族关系,但历史形成和遗留下来的各民族间经济文化等发展不平衡的状况依然存在,而且难以在短期内消除。而对这样一种民族关系的现状,我们国家该怎样处理呢?
二、我国处理民族关系的基本原则 平等、团结、共同繁荣 (多媒体展示素材)
材料一:十一届全国人大代表、人大副委员长中的汉族和少数民族人口比例。 项目 民族 人口比例
人大代表比例 人大副委员长比例 汉族 91.59% 86.24% 85.5% 少数民族 8.41% 13.76% 15.5%
注:2000年第五次人口普查表明,少数民族人口为10449万人,每个少数民族都有本民族的代表。在西藏,生活在喜马拉雅山南麓的珞巴族,人口不足3000人,也拥有1名全国人大代表。 材料二:人民币票面上印有蒙古、维吾尔、藏、壮、汉五种文字。 问题探究:分析思考在处理民族关系问题上,以上材料体现了怎样的原则?
学生:材料一体现了各民族在政治上实现了平等,材料二体现了各民族都有平等发展文化的权利。总之,这些材料共同体现了民族平等原则。 1、民族平等
(1)含义:是指各民族具有同等的地位,都依法平等地享有政治、经济、文化和社会等方面的权利,依法平等地履行应尽的义务。
教师点拨:民族平等含义中的“平等”不是“相同”。由于历史的原因,各民族的人口及发展还很不平衡,还不可能很快消除民族之间的差距,存在事实上的不平等。
(2)提出依据:我国宪法明确规定:“中华人民共和国公民一律平等”。各民族只有人口多少和发展程度上的区别,绝无高低优劣之分,我国各族人民都对祖国的文明作出了贡献,都是国家的主人。 2、民族团结
(1)含义:是指各族人民和睦相处,友好往来,互相合作,共同奋斗,谁也离不开谁的大团结局面。
问题探究:①巴以冲突造成了怎样的严重后果?②巴以冲突的原因是什么?③巴以冲突的悲剧给我们什么启示?
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