1.1 质点 参照系和坐标系
．考点同步解读
近年来高考涉及本节内容的主要考点有质点，参考系及坐标系等，一般以选择题的形式出现， 主要考查参考系的选取， 质点模型的建立以及理论联系实际的问题。 虽然本节知识在高考中单独命 题的概率很小，但是在以后各章中均有渗透，因此是未来学习的重要基础。
1. 质点的判定方法
物体能否被看成质点， 是由研究问题的情况决定， 如果物体的大小和形状， 相对所研究的问题 无关或影响可以忽略， 物体就可以看成质点。 在判断具体问题时要注意具体分析特别要注意以下几 八\\、
点
⑴不能简单地认为很小的物体就可以看成质点，很大的物体就不能看成质点； ⑵不能说平动的物体一定能当质点，而转动的物体一定不能当作质点； ⑶平动的物体有时也不能当作质点，转动的物体有时也能当作质点。 2. 参考系的确定和应用方法
有关参考系的确定和应用问题， 往往与物体的相对运动相结合， 分析和求解实际问题， 必须明 确只有选定参考系后， 才能确定物体是否运动， 选择的参考系不同， 则对同一物体运动的描述所做 出的结论往往也是不同的。 巧妙选取参考系， 能使我们更方便的处理相对运动问题。 一般应根据研 究对象和研究对象所在的系统选取参考系。 虽然参考系的选取是任意的， 但是一定要以能方便， 简 洁的描述物体的运动为准则。 判断物体运动或静止的一般步骤： ⑴确定研究对象； ⑵根据题意选取 参考系；⑶分析被研究的物体相对于参考系有没有发生位置变化。
3. 坐标系的建立与应用方法
只有选定坐标系后， 才能定量的描述物体的位置及位置的变化。 建立怎样的坐标系， 应根据实 际问题来确定。定量描述沿直线运动的物体的位置变化，只需要建立直线坐标系（一维坐标系） ； 但当物体在同一平面内运动时， 用平面直角坐标系 （二维坐标系） 才能定量描述物体的位置及位置 的变化；当物体在空间运动时，通常需要建立空间坐标系（三围坐标系， ）才能精确描述物体的位 置。同一位置， 建立某种坐标系时所选取的原点不同，或选定的正方向不同， 物体的位置坐标就不 同。但物体的位置变化与坐标系原点的选取，坐标轴正方向的规定无关。 二．核心素养聚焦
1. 理解质点的概念，知道物体可以看成质点的条件。
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2. 理解参考系的概念，知道物体运动具有相对性。
3. 理解坐标系的概念，会用一维坐标系定量描述物体的位置以及位置的变化 4. 体会理想模型在科学研究中的作用 三、教学目标
知识与技能 1.
义和方法能根据具体情况将物体简化为质点， 抽象，知道科学抽象是一种普遍的研究方法。
2 ?理解参考系的选取在物理中的作用，会根据实际情况选定参考系。
3 ?通过实例理解参考系，知道参考系的概念及运动的关系，会用坐标系描述物体的位置。 过程与方法
1 .体会物理模型在探索自然规律中的作用，初步掌握科学抽象理想化模型的方法。 2 ?通过参考系的学习，知道从不同角度研究问题的方法。 3 .体会用坐标方法描述物体位置的优越性。 情感态度与价值观
1 .认识运动是宇宙中的普遍现象，运动和静止的相对性，培养学生热爱自然、勇于探索的精 神。 2 .渗透抓住主要因素，忽略次要因素的哲学思想。 3 .渗透具体问题具体分析的辩证唯物主义思想。 四、教学重点与难点
重点：1.理解质点的概念
2. 从参考系中明确地抽象出了坐标系的概念
难点：理解质点的概念
五、教学方法及教学策略建议
认识建立质点模型的意知道它是一种科学的
联系日常生活中的实例，老师引导学生得出有关物理概念
(一)课题引入
【观察思考】播放视频：机械运动一河水在流动、鸟儿在飞翔、树叶在摇动、车辆在行驶、机器在运转；地 球绕太阳运转，通常认为不动的房屋桥梁、高山等，也随着地球一起运动；物体内部的分子在不停地运动…
【说一说】从以上短片中，你能得到了什么结论？ 【知识归纳】机械运动
(1)宇宙中的一切物体，无论是巨大的天体，还是微小的原子，都处在永恒的运动中. (2)物体在空间的位置随时间变化，叫做机械运动
【引入课题】机械运动是自然界最简单、最基本的运动形式，物理学研究机械运动规律的分支叫做力学，它
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2024年度高中物理人教版必修一第一章运动的描述1.1质点、参考系和坐标系教案3
